暗示，创造美好的境界

陈吉良亓玉霞

又到了学期末，学校各项工作都要进行总结，每学期的学生评教工作也顺利完成，学生对我的评价较高。看到这令人欣慰和激动的结果，往日的一幕一幕由展现在我眼前。

情境一：十月下旬的一天，课间操刚过。班长气喘吁吁的跑到我的办公室：“老师，咱班出了小偷啦。订报的三十元钱被人偷了。”一石激起千层浪。教室里失去了往日的平静，看着我走进教室，还有同学在气愤地大声喊：“小偷站出来。小偷站出来。”我微笑着挥手制止他：“可别‘小偷’‘小偷’的喊，我不相信咱们班有这样的同学。无论哪个同学拿走了班上订报的钱，现在他也已经后悔了。我想也许那个同学生活上遇到困难了吧。”继而，我又语重心长的分析了这种做法对个人成长和集体荣誉的影响，指出这种行为将会导致的后果。我的话打动了每一个同学的心，他们纷纷表示如果那位同学有困难，全班同学一定会帮助他。