试论应用写作部类教学体系的创建

作者/孙百臣

在目前各高校课时压缩、教学时间减少的情况下，如何多快好省地展开应用写作课的教学。我们在长期的教学实践中创建了应用写作部类教学体系，收到了以少胜多、举一反三的良好效果。

一、什么是应用写作部类教学体系

教学体系是由某一学科教学知识的基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一整体，包含教学顺序、过程、方式、方法、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学要素。

应用写作中的一个重要概念是“行文时间”，即作者撰写应用文的具体时刻，它包括事前行文、事中行文、事后行文三种情况。行文时间至关重要，对于庞大、繁琐的应用写作系统具有微观和宏观的制约作用。①根据行文时间，我们可以把应用文系统界定为事前行文、事中行文和事后行文三大部类系统，各自的代表性文体分别为计划、控制分析报告和总结。按照这三大部类系统，对应用写作教学过程中知识的基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价等进行组织和安排，就形成了应用写作的部类教学体系。