内外结合：谈如何激发技校机械类学生的学习积极性

浙江温岭●何正标

近几年来，部分地区“普高热”现象仍然存在，中职招生形势仍非常严峻，接下去几年随着初中学生人数的减少，在优先满足普通高中招生的前提下，技工学校将越来越难招到学习基础好、素质高的学生。而技工学校开设的各个专业特别是机械类专业，其中有些课程与初中相关课程有一定的联系，因初中基础掌握欠扎实，导致许多学生对技校机械专业的一些课程不感兴趣。因此，技工学校面对现实情况，针对这些基础知识或素质偏差的学生，该如何引导他们树立牢固的专业思想，培养他们的学习兴趣，激发他们对机械专业课程的学习积极性，是我们必须要考虑的重点。这些学生虽然基础欠缺了一些，但他们的动手能力往往较好，如何发挥他们的强项，让他们的动手能力得到充分体现，结合技校学生重视技能的教学特点，让他们在学习期间能掌握一技之长，也是我们要考虑的问题。下面，本人结合自己在实际教学过程中遇到的情况，从“内因”和“外因”两方面谈谈如何激发学生的学习积极性。

一、学生方面：要“由内而外”对学生进行教育，以激发其学习积极性

1.“内因”：从内心转变学生在思想存在的误区

在中职及技校的学生往往对自己信心不足，认为自己是中考的失败者，在家长心目里也不是学习的佼佼者，他们心中存在着很大的挫折感，认为自己不是读书这块料，得过且过，学习兴趣和积极性不高。作为教师，我们首先要关注到学生这种不良的学习态度，并且要改变这种思想误区。针对学生存在的思想误区，机械任课教师、机械实训教师和班主任要有针对性地对不同学生采用多种方法，通过生活实例和成功案例，选取班会课或课前几分钟、或专题讲座，不断向学生灌输机械专业有关的知识，结合企业实际和学校毕业生自主创业成功的实例，引导学生树立牢固的专业思想，促进学生的学习动力，激发学生的学习积极性，使学生知道学习专业知识后会对自己今后有哪些帮助，如何促使自己自主创业和干出一番事业。有这样的奋斗目标定位后，学习专业课程的重要性也就脱颖而出。

2.“外因”：从外部创造学生学习的氛围

创造外部氛围，努力营造学生的学习气氛。教师在教学过程中，可适当安排一些学生参与的活动：如邀请当地机械行业的知名企业或上市公司企业家来校做有关机械专业的发展前景等内容的讲座、自主创业较成功的毕业生来校与在校学生面对面交流，还有如组织机械制图和cad等机械专业相关内容的兴趣小组和竞赛，组织学生到当地知名企业或上市公司参观学习等实践活动、了解机械专业的发展前景及工资待遇等，让学生通过自己亲身实践，体验到机械专业在生活中和工作中的实际应用，从而激发学生学习的热情和积极性。

二、教师方面：要“由内而外”武装自己，来影响学生的学习积极性