校企深度合作下的高职院校教学安排的思索

王文兰

珠海艺术职业学院，广东珠海519009

摘要随着我国高等职业技术教育的发展，高等职业技术院校与企业的合作进入深度模式，深度校企合作能获得校企双赢效果。校企深度合作模式下，高职院校教学需进行调整：采用“1+1+1”培养模式；校企合作开发教材、设置课程；教学中引入企业文化；采用一体化教学和灵活、机动的安排教师课程。

关键词校企深度合作校企双赢一体化教学

中图分类号：g710文献标识码：a文章编号：1002-7661（2013）14-0009-02

一、高职院校的校企深度合作

周济院士认为：“职业教育就是就业教育。”在我国，目前所有的高职院校都在进行校企合作的实践，合作模式经历了表层次、浅层次、中层次到今天的深度模式。深度校企合作通俗点说是“请进来”和“走出去”，把企业“请进”校园，让教师、学生以及课程“走出”企业的合作。在具体合作形式上：企业直接参与高职院校人才培养的全过程，全方位地整体参与、深层参与，包括企业专家、专业技术人员参与学校专业的设置、教学计划的制定、专业课程的开发、实践性教学环节的安排；校企共建共享实验实训室等；高职院校积极主动为企业提供优秀人才、为企业培训员工，根据企业要求进行定向技术开发，由企业转化成果；协助企业共同解决生产中的技术难题，最终实现人才和经济效益的校企双赢。

二、职业院校校企深度合作的必要性

深度合作对学校、企业乃至社会经济发展具有巨大推动作用：

1.有利于提升企业的竞争力