心育——初中思想品德教育的试金石

王恩建

（江苏省淮安市盱眙县第三中学）

心理健康教育融入初中思想品德课的教育内容以后，对于我们很多老师都是一种挑战。面对这种挑战，部分教师表现出畏难情绪，究其原因还是由于缺乏信心，还没有行之有效的教学方法。甚至有的教师只是把这部分内容进行简单的读讲，没有达到新课标的要求，没有真正把握好心育这块思想品德教育的试金石。

一、创设愉悦情境，培养学生的健康心理

初中思想品德教学内容理论性较强，仅仅从理论上分析学生还是难以接受的。而创设问题的情境不仅可以激发学生的兴趣，还能让学生在情境中获取新知，不断取得进步，从而养成豁达开朗的性格。例如，在教学"追寻高雅生活情趣"时，就创设了一个表演情境：某餐厅里来了几位不同国家的客人，他们正在餐厅喝啤酒。突然有人发现啤酒中有一只苍蝇，不同国家的客人各自会有什么样的表现呢。表演者分别代表一个国家的客人，各国客人有不同的处理方式：英国人有绅士风度，吩咐服务员：请换一杯啤酒来。日本人则训斥道：你就是这样做生意的吗。沙特阿拉伯人却叫来服务员：我让你喝……美国人最为幽默，他向服务员微笑说：以后可以考虑把啤酒和苍蝇分两处放，请喜欢苍蝇的客人自己把它放到啤酒里，你们觉得可以考虑吗。这则故事幽默风趣，学生的表演也很生动形象，幽默的魅力深深地感染了学生，在潜移默化中培养了学生健康的心理。

二、设计各种课型，发挥学生智能最佳点