厘清核心科学概念有效选择科学教育内容

周利文

（长沙师范学院，湖南长沙410100）

摘要。教育内容是实现教育目标的载体，选择合适的内容是活动成功的一半。但在具体教育实践中，幼儿老师常常出现科学活动内容选择不当的问题，影响幼儿科学学习的效果。需厘清每次集体科学活动的核心科学概念，容量适当地选择内容，确保科学活动内容的趣味性、需要性、安全性与可操作性。

关键词：幼儿科学教育；科学教育内容；科学教育内容的选择

作者简介：周利文（1966-），女，湖南永州人，本科，副教授，研究方向：幼儿科学教育。

一、内容选择与定位的普遍问题

1.一味追求内容的新、奇、怪，偏离幼儿认知经验与科学范畴。一些老师在选择科学活动内容时，忽略幼儿的认知经验与兴趣需要，一味求新、求奇、求怪，使一些活动内容甚至偏离了科学的范畴。