谈思想政治教育价值取向的建构性理解

陈军

摘要。理论界对思想政治教育价值的生成、形态、实现、评价等进行的探讨很多，社会主义核心价值体系的确立，为新时期思想政治工作价值取向建构指明了新的方向和补充了新的内容。注重以人为本，从人的多重性、完整性和独特性，建构主体调节价值、社会交互价值、个体理解价值三个维度，拓展思想政治教育价值取向，是思想政治教育价值建构的方向和趋势。

关键词：思想；教育；建构性；主体；价值观

价值取向是价值观的重要组成部分，思想政治教育价值取向是思想政治教育实现其本质和价值的确定性追求和方向性规划，其政治引领、价值导向、凝聚和整合社会力量、团结和组织队伍、动员和鼓舞的功能和作用，不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对人们的行为起着重要的支配、调节与定向作用。新时期强化思想政治教育价值取向建构，可以提升思想教育的生命力。促进思想工作内化、转换与生成，是实现思想政治教育目标理念与范式的转换的保证。

一、理性认知生命的多重性，建构认知过程的“主体调节价值”取向