优秀党务工作者事迹材料

下面是我们文秘114的小编给大家推荐的优秀党务工作者事迹材料供大家参阅。

从教34年，34年来，她教过科任课，如。品德、地理、历史、手工……也做过教学管理工作。然而30年的班主任工作让她深受同学们的爱戴，幸福尽在其中。

在工作中王老师深知班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。但对于中、高年级的学生来说，教师必须为人师表，用自己的人格魅力赢得学生及家长的喜爱。

㈠以身作则，为人师表，是做学生喜爱的班主任的基础

在教学中，王老师用严谨治学的态度时刻影响着学生，有时为了一个字的读音，师生共同查字典，这使他们懂得对待学习要认真、认真、再认真；为了搞好班级的卫生，看到地上有碎纸片，她首先弯腰捡起来扔到纸篓中；看到学生在学习成绩有了提高，她一次次花钱买奖品，鼓励他们学习上的每一个进步，为了给生病的孩子补课她不惜牺牲自己的休息时间；为了增强孩子们的自信心，她同孩子们一起走进运动场参加会操比赛……总之，一句话要求学生做到的，她一定要先做到，就能赢得孩子的喜爱。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并进行模仿。你看，班里的钢笔水没有了，有人会悄悄地拿来一瓶，就在这学期开学，彤彤就从家中拿来钢笔水；传阅班级作文集，会有同学主动把作文集包好书皮；班级进行小组评比，需要各种小帖画，楠楠买来各种各样的小贴画，供大家使用；午饭后，做值日的人手不够，就会有许多同学主动去帮忙……所有这些再一次验证了车尔尼雪夫斯基所说的：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

㈡热爱学生，为学生排忧解难，是做学生喜爱的班主任的灵魂。

尊重学生、热爱学生是教师人格修养的灵魂。没有爱就没有教育，作为班主任的爱心更多地应该体现在日常生活中和孩子之间的一种依恋之情——非常自然的互相依恋。为此，王老师始终把学生看成是班级的主人，尊重他们，使他们的健康成长。每当她迎着朝霞走进校门，看到学生向她行礼问好时，她总是点头微笑着说一声“你好。”让学生从中体会到教师对他的尊重，师生间的真情。

理解、宽容、鼓励学生，做学生喜爱的老师

高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在多年的班主任工作中，王老师也深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，更是做学生喜爱老师的根本。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，王老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生生创造一个宽松良好的学习环境；用鼓励的话语树立起他们学习的信心，点燃他们智慧的火花；并采用“一帮一，一对红”的形式，号召优等生帮助学困生，让他们不断缩短与中等生、优等生的距离。