书香校园的构建与实践(转自学校工作计划体系)
目标1.建立学生阅览室两个,一个为图书阅览室,其中书目按照低、中、高三个级部分开摆放;一个为电子阅览室,提供可以上网的电脑,并在其中储存部分电子图书,学生可以在其中进行阅读,并且完成文章的打印、编辑等,形成自己的习作文集、电子报刊等。
2.扩展教师的阅读量,首先使全体语文教师养成每日静心读书的习惯。同时,培养老师引领指导学生阅读的能力。
3.培养学生对阅读的兴趣(书包里、班级中、走廊里时时能找到课外书,每个小的闲暇都乐于捧书阅读),养成静心读书的习惯,扩大学生阅读量(达到课标要求:一二年级5万字,三四年级40万字,五六年级100万字),培养学生对语言文字的感知能力,感受语言文字的美好。
4.建立相关"足迹"档案,记录学生的阅读量、阅读兴趣的形成情况、各项依托工作的进展情况等。
依托工作
一、目标一的达成措施
1.将综合楼中比较安静、大小适中的教室设立为阅览室。
2.集合各名校对阅览室设计之长进行我校阅览室的设计和装修,使其色彩鲜艳、环境舒适,能够吸引孩子进入其中阅读。
3.在其中一个阅览室摆放精致书架,按照低、中、高部不同学生的阅读需求,以及数目的不同主题,将书目分类摆放;在另一阅览室摆放十台电脑,接通网络,便于学生网上阅读,编辑自己的电子文稿等。
4.语文教师轮流作为阅览室的"室主",对学生的阅读和文稿编辑进行指导。
二、目标二的达成措施
1.将"一文带多文"引入常态的语文课堂,并对此认真反思,总结有效的做法,积累拓展阅读的片段和教学设计。
2.将"读书课"、"荐书课"和"读书推进课"纳入语文课程的范畴。"读书课"隔周一节,"荐书课"和"读书推进课"则根据各班阅读进展情况每月安排一次,并且设立为"开放的课堂",全校领导和教师都进入班级听课,课后展开研讨,以此提升语文教师引领学生阅读的能力。
3.通过"读书小屋"博客的设立,学校教师阅览室的建立,结合区"名师培养工程""学科业务培训"等培养教师教师每日读书的良好阅读习惯,积累相关知识和理论。
三、目标三的达成措施
(一)读书课
时间:每周一、三、四、五下午1:30--2:40
地点:三楼阅览室(三年级因为人数太多,在班里进行读书课,两个班互相监督读书情况)
要求:
(未完,全文共2841字,当前显示926字)
(请认真阅读下面的提示信息)