管理追求规范 特色初现端倪工作总结

20xx是十二五规划的开头年，也是行政换届新班子的第一年。一学期来，我们紧紧围绕期初计划，以规范管理、凸现特色为目标，立足平安，追求有效，结合本园实际，狠抓幼儿养成教育，突出教师的师德建设，注重专业研修，取得了明显成效。现作如下总结：

一、常规管理追求规范，有效提升幼儿园保教质量

（一）规范各类学习，重塑教师师德。

1.强化读书学习活动。书香博览永远为教师们敞开读书的大门，两周一次的自由阅读、撰写心得或摘录，有检查、有督促，让教师们徜徉书海，提高修养。另外，本学期开展了书韵流长——教师读书系列活动：有书声飞扬——读书朗诵比赛；有心声荟萃——读书心得交流、评比活动；有墨香四溢——名句赏析活动；有书韵留香——好书推荐活动等。通过多种形式的阅读活动，提高了教师的自身素养。

2.大力开展“学标兵，比贡献”活动。一学期来，组织教师观看了师德标兵颁奖活动，师德标兵事迹介绍视频，师德标兵巡回演讲团的演讲等，让老师们一次又一次接受崇高师德的洗礼，懂得从自己身边的小事做起，以平凡铸就不凡。继学标兵活动后，我们又开展了我和孩子教育故事的分享活动，一件件琐碎的小事串成了一个个动人的故事，给人思索，令人回味，更充满了教育意义以及蕴藏在背后的师德情感。

3.积极倡导师德承诺回头看。组织教师们对照年初的师德承诺，对照教师节的师德承诺宣誓，回顾自身师德修为，寻找自身不足，分析问题原因，为新一年的师德承诺进一步明确方向，有效打造了新时代的教师形象。

4.加强政治学习。为了不占用教师的太多的宝贵时间，本学期的政治学习可谓是见缝插针，利用教师集中的各种机会，学习了全国道德模范论坛相关内容、学习了幼儿园风险赔偿相关法制知识等等，强化了教师的道德意识和法制意识。

（二）规范园本研修，提升专业能力。

1.特殊的师徒结对。我园老教师比较多，在班级管理、家园沟通方面经验比较丰富，在信息技术、网络运用方面相对薄弱；而青年教师正好相反，因此，我们采用互动式结对方法，老教师通过口口相传的方式在班级管理、家长工作、班级活动组织等方面给青年教师指导；青年教师通过手口相授的方式在电子文档排版、班级网页管理、ppt制作等方面帮助老教师。通过这种特殊的师徒结对，老师们各展所长，在业务方面迅速成长，从而更好地服务于教育教学工作。

2.传统的“香幼学苑”：它依然是我园园本研修的主阵地，本学期的“香幼学苑”从开学初详实计划的制定，到具体内容的筛选，均围绕课堂实效来进行。具体内容有：活动目标的制定、活动环节的把握、教学活动的评价、翻版活动实际研讨等，通过专家引领式的理论学习、课堂实践的反思、针对性问题的相互研讨等。让老师们从不同方面对好课的标准有了进一步的了解，从而以新的眼光审视自己的课堂教学，以新的标准评价自己的教学内容，从而不断提高教师自身的课堂实效。本学期的第5次活动，还邀请了娄江的姐妹一起参与，互动式研修，氛围更是热烈。

3.相融的教研科研。首先我们更新观念，积极响应上级部门的要求，重新认识教研科研一体化的含义，做到相互融合，各有侧重。教研一头求真务实——注重课程审议、集体备课，保证时间与人员；立足日常教学，严格六认真考核与检查，行政随堂听课，有效监管；丰富教研活动，分组分层开展磨课研讨，切实提高了教师的课堂教学质量，使幼儿在每一个活动中得到有效提高。科研一头力求跟进——立足礼仪课题，确保人人参与，理论学习与实践研讨相结合，家长共同参与，保障了课题的有效实施。