民办学校新春工作会讲稿

尊敬的各位专家领导，各位同仁：

大家好。

江西师大湾里附小是一所创办半年的“公助民办”新校，该校传承江西师大生态人文特色，利用湾里纯天然生态环境的优势，结合素质教育的标准（可持续发展为目标），致力于打造以“生态教育”为核心发展理念的“园中园中园”，即南昌市的后花园--保利生态园--孩子们的学习乐园。生态教育理念突出的是人与自我、人与社会、人与文化、人与自然的一种可持续发展，强调合作与相互依存，而非片面的竞争与淘汰，关心人本身，将零散的教学化整为零，强调培养完整的人。

因为是一所新校，所以一开始就面临着生存、发展与创新的压力与思考，基于江西师范大学和湾里区教育局的大力支持，以及学校上学期教学、德育、家校、团建等工作的经验与成效，学校决定突破传统学校阶段式的发展模式，将生存、发展与创新三阶段进行融合，在近三年的时间里，达到学校既要生存，也要发展，更要创新的目标。对于2018年的工作思路与未来发展，将着重从以下几方面完善与开展。

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学校——完善学校的文化建设

一个学校要有高效长远的发展，内涵建设必不可少，而内涵则主要来源于学校的文化。经过专家的反复论证，在师大湾里附小“生态教育”理念下，确定了以”生命为基，生活为梯，生长为本”为路径的“生态课程”实施框架，将构建“花园式生态校园--探究式生态课堂--人性化生态管理--多元性生态评价”四位一体的生态教育体系，落实“生命”基础型课程、“生活”拓展型课程和“生长”研究型课程，为培养“具有中国情怀和国际视野的生态人”的终极目标牵线搭桥。

所以本学年我将继续通过文献研究、现场观察、实地考察、专家调研等方式，结合学校实际来完善学校“生态教育”发展理念下的课程建设。

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教师——加强教师团队建设、教育教学和科研质量的提升

“一个好校长就是一所好学校”。但一所学校要办好，一定不是一个校长就可以做到的，团队的力量必不可少。为此，学校确定了以“合作共享，多元创新”为校风，并提出像带领足球队一样引领教师团队成长，要求教师不但要站好自己的岗位，还要学会补位，这才具有团队的真正意义，上学期所开展的三十余场活动，也正是基于这样的团队协作才得以顺利和圆满。不但给孩子们搭建了平台，提供了自由生长的土壤，也锻炼了一支教师队伍，转变了师生、生生、师师、领导与教师、领导与学生之间的良好生态关系，充分体现了平等与尊重，回归了教育的本质。本学期将继续通过校内、校外活动的开展，沙龙活动的分享和对学校教育教学问题的探讨等方式加强团队建设。