安大实践教育

范文一：我的教育实践我的教育实践

摘要。课堂教学是实施新课改的重要渠道，在促进学生全面发展方面有着其他教育和教学形式不可替代的作用。但是目前课堂教学，很多教师还在沿袭旧的教学体制（老师讲——学生记），在如何教会学生会学上存在着一定的困难。这里结合教学实践，陈述了我对如何在新课改的形式下进行课堂教学，体现新课改的精神的认识。

关键词：新课改课堂教学

新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不能比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的方面转变，也为我国教师专业化的推进提供了机遇和挑战。

对于我们，新课改的冲击依然不减。走进新课程，置身新课改，我深深地感悟到：没有与新课程合拍的教育理念，没法教；没有丰富扎实的德才学识，教不了;没有在实践中不断反思总结的进取精神，教不好。作为课程改革顺利推进的关键——“教师”，这就需要我们转变教育观念，努力提高自身素质，具有在实践中反思总结的进取精神，才能尽快地走进新课程，适应新课改，在改革的进程中与新课程一起成长。

一、新课改对教师提出的要求

（一）必须更新教育理念

制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平，而实验的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长，观念更新是前提，专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的，因此，能否理解、认同、内化这些新的观念，是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件，也是要反复抓、抓反复的贯穿于课改始终的工作。新课程倡导了许多新的教育理念，其中“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，必须真正将这一核心理念转化成教师的行动。

（二）课程改革要求教师加强专业学习，提升专业素养

教师必须坚持不懈地学习自己所任学科的知识，不断地探讨知识结构，系统的掌握基础理论，了解该学科最新成就及发展趋势。教师要学习一些与自己所任学科相互关联的学科知识以便使自己的教学能触类旁通，体现教学上的广度、深度。

（三）探索新的教学方式

改变我们的教学方式，首先要改变过去我们过多的采用单一传递、讲授、灌输的方式，

因为这种方式过多使用导致结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。要建立起平等交往的“对话”机制，要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等地对话，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习。

其次就是要改变我们过去直接呈现或讲授理论，然后要求学生进行理解、记忆、练习、运用的教学方式，要根据教学内容适当设计问题情境，让学生经历从问题的提出到自主设计方案获取结论的过程，在经历知识的发生发展过程中，掌握科学方法，培养科学精神。

二、我在新课改实施中的一些反思和体会

反思几年的探索，我主要从以下几个方面去进行课堂教学，不断改进自己的课堂教学，提高自己的教学课堂有效性。

（一）精心设计每一课的导入语

俗话说。“良好的开端是成功的一半”。教师如能精心设计这一环节，可为学生最大限度的获取新知识，培养良好的地理思维、积极的学习态度，为整堂课的顺利进行打好基础。至于采取何种形式和方法，要根据教材内容考虑，做到灵活高效，以调动学生的学习积极性，最大限度地获取新知识。我经常采用的就是故事导入和设疑导入，因为在教育实习和顶岗实习过程中，我发现这两种导入方法最能吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣。

（二）教师应努力培养学生的学习兴趣，培养学生终身学习的观念