学科带头人职责

一、认真学习马列主义和邓小平理论，自觉实践“三个代表”，学习党的方针在政策和有关法律法规知识，依法从教，忠诚党的教育事业，具有无私奉献，改革创新和团结合作的精神。

二、全面贯彻党的教育方针，与时俱进，主动研究国内外教育信息，自觉学习和把握现代教育理论，树立正确的教育观、人才观、质量观。面向全体学生，教书育人。较好发挥学校、家庭、社会三结合教育作用，尊重学生个性，使每个学生潜能得到发展，做人成才。

三、积极参加继续教育和各种业务培训，不断提高专业知识水平，胜任所教课程，同时做到一专多能，具有实践能力。

四、熟悉并掌握教育教学规律，教学基本功扎实。努力运用现代化教育技术与科学整合，积极探索素质教育的教育家教育模式和方法，优化教学，指导学法，改革考法，教学效果突出，成绩显著。

五、积极参加教研活动，带头开展本学科课程实验，能独立承担市级教学研究课、示范课、实验课等，在同专业教师中，发挥导向和指导作用。

六、能承担国家或市级教育教学专题研究工作，具有特色，在国家级和市级以上刊物或学术会议上发表过有影响的教育教学论文或出版过专著。

七、具有良好心理素质，自信自强，有开拓创新精神。

黄栗学校校长室

2009年3月1日

黄栗学校骨干教师学科带头人培养计划骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。在“十一五”期间，我们将坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强骨干教师队伍建设，取得带一班优一群的成效，特制定此计划。

一、指导思想

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以邓小平理论为指导，根据《肥东县骨干教师实施方案》的要求，秉着“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养目标

1.县级及以上骨干教师的培养目标是。使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用。

2.校级骨干教师的培养目标是。根据《黄栗学校骨干教师培训方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

3.学科带头人的培养目标是。根据《黄栗学校学科带头人》的要求，积极参与制定和组织实施本学科建设规划、教学和科研计划，参加校内外的各种教学研讨交流活动，搜集和掌握本学科的各种前沿信息的引领者。

三、培养任务

每一学科方向确定一到两名学科骨干教师，至少一名学科带头人，骨干教师和学科带头人应由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在校内具有一定影响力的教师担任。

四、培养措施

1.学校成立“骨干教师学科带头人培养”工作领导小组，切实加强对骨干教师学科带头人培养工作的督促、考核。

2.培养对象需签定骨干教师学科带头人目标责任书，或带教合同。

3.对省、市、县、校命名的骨干教师或学科带头人在校履行一至二年的“传帮带”结对工作。原文地址：http：//fanwen.wenku1.com/article/4523738.html学科带头人职责