潮平两岸阔观后感

范文一：潮平两岸阔1、潮平两岸阔风正一帆悬

——西部农村贫困地区小学教育发展现状浅析

【关键词】西部农村教师队伍办学条件公用经费小学教育均衡发展

【内容摘要】改革开放以来，西部农村贫困地区小学教育发展取得了可喜成绩，但与其它地区相比还存在很大差别，只有努力提高教师队伍素质、按客观条件合理分配公用经费、加大西部农村贫困地区的教育投资，大力缩小地域差别，才能促进西部地区小学教育均衡发展。

总论

改革开放以来，党和国家着力于以教育法制建设促进中小学教育的快速发展。《中国教育改革和发展纲要》的颁布使我国的教育事业逐步走上了依法治教的轨道。《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等很多教育法规的颁布实施，使西部农村落后地区的教育事业如雨后春笋般发展起来；《中华人民共和国未成年人保护法》的实施，使农村很多不上学、上不起学的儿童走进校园，大大提高了学龄儿童入学率。在党中央科技兴国战略思想的号召下，中小学教师的社会地位不断提高，各级党委、政府把教育工作放在了首位，促进了农村贫困地区教育事业的发展。纵观改革开发以来西部农村贫困地区教育发展的历程，笔者结合二十多年从事农村小学教育的亲身

经历，对西部农村贫困地区小学教育现状作以浮浅的分析，目的在于能给教育决策部门提供参考，以尽一位小学教师的教育职责。

一、义务教育实施以来西部农村贫困地区小学教育取得的成就

发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会物质文明和精神文明建设，是构建和谐社会的保障。从1980年—1990年期间，农村贫困地区学龄儿童入学率在60%—70%之间，女童入学率在50%—60%之间；从1990年—2005年之间，西部农村贫困地区学龄儿童入学率在70%—95%之间，女童入学率在60%—90%之间。2005年以后，“两免一补”，义务教育公用经费保障制度等惠民政策实施以来，农村贫困地区学龄儿童入学率达到96%—100%之间；女童入学率低一两个百分点。随着办学条件的不断改善，教师队伍的壮大，教师素质的提高，教学质量不断提高，学生综合素质也随着提高。农村贫困地区的学生开始不断进入各级各类大中专院校学习深造，各基层党委、政府、事业单位的工作人员中陆续出现了农村青年的身影；一些高职、中等专业技术学校毕业的学生陆续进入各类厂矿企业成为工薪族，很多面朝黄土背朝天，起早摸黑，以耕种土地为生的农民兄弟开始感受文化知识带动农村经济发展的主要性，通过教育发展促进农村贫困地区文化经济发展已经初见成效。西部农村贫困地区的小学基本上告别了“坐着土凳去上课，屋顶窟窿实在多，天上下雨就停课”的恶劣教学环境，实现了人人有学上，人人能上学，人人能受较完整的教育的良好局面，

学校能够开足开齐各种课程，校园里处处能听见歌声，初步结出义务教育的硕果。

二、农村贫困地区小学教育教师队伍教师中存在的问题分析。