委党校积极开展干部培训方法的探索与实践

现代干部教育培训是以问题为导向、以能力为核心的教育培训，注重个体参与，讲究方式方法的多样性。因为干部教育培训对象普遍具有较丰富的实际工作经验或领导工作经历，有明确的培训需求和学习风格，尤其是对学习的方式方法有特殊的要求。新常态下党校如何更新教学理念、创新培训方式方法，改进教学质量，不断提高干部教育培训的针对性和实效性，是我们共同面临的严峻课题。在《〈干部教育培训工作条例〉（试行）学习辅导》中指出，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，是由干部教育培训的特殊性决定的。新常态下教育培训的多样化，也决定干部教育培训的开放性。同时，党的十八届五中全会也提出了“开放”的发展理念。因此，我们必须更新教学理念、创新培训方法，根据培训主题、培训对象，以问题为导向、能力为核心精心设计教学方案，灵活运用各类教学方法，科学选择最适合的教学方法，努力提高干部教育培训水平。近几年来，天峨县委党校正在探索一种新的教学理念与培训方法，也就是开放式教学模式。

一、开放式教学模式

（一）开放式教学模式大致意思

开放式教学模式是相对传统的封闭式教学而言的，它是广泛利用社会资源，充分利用校内、校外两种资源，以解决问题为中心、提升能力为目标，根据培训主题、培训对象灵活运用、科学选择最适合教学方法的综合性教学模式，不拘泥于某种单一教学方法的教学理念。它通过理论（问题）学习、参观考察、现场体验、调研实践、讨论交流、思考归纳等环节，梳理出解决问题的方法与途径，最终让培训对象达到能力提升和思想升华之目的。

（二）开放式教学模式大致流程

“室内——室外——室内”即课堂教学（导出问题）——社会实践（体验、感知，分析、判断）——课堂总结（感悟、升华）。

开放式教学模式主要分以下三个步骤：

1.加强理论学习，为实践提供科学指导方法

理论是基础，没有扎实的理论基础，就如“无源之水、无本之木”。因此，必须加强理论学习培训，不断提高党员干部思想认识和解决问题的理论功底。这一阶段主要是以室内课堂培训为主，采用的教学方法是以讲授法、讨论法等为主。采用讲授式教学方法，教师可以将系统知识传授给学员，节约时间成本；而讨论式教学方法可以在发挥教师的传授作用时，调动学员的积极性、主动性和创造性，做到学员既接受理论知识、解惑释然，又启迪思维、开拓眼界、提升判断力。

2.亲身实践，做到理论联系实际

传统的讲授式教学有一定的优势但是也有一定的缺陷，传统的讲授法属封闭式教学法，说教味较浓，有脱离实际之嫌，影响培训效果。现场体验式教学正好弥补了讲授法的不足。它凭借特有的物化手段，通过体验，身临其境，现场感悟。但是，现场体验式在有限的时间里也难以阐明系统的思想理论问题。所以把专题讲授和现场体验结合在一起的现场开放式教学就具有了现实意义。现场体验式教学模式是根据教学目的和要求，选择或创设一定的情境，教师引导学员参与在特定情境下的活动，让学员在亲身体验中进行学习和感悟，再通过教师的现场专题讲授和现场点评，从而达到坚定信仰、增强能力、提高素质的意图。

3.回炉再造，梳理解决问题的方法与途径

通过理论学习和现场体验之后，学员再次走进课堂，把学习到的知识进行内化，结合现场的考察体验，进行教学主题的深化、延伸，提升现场体验的感受。培训者可以组织学员进行分组学习，把在理论学习和现场体验中想不透彻的问题拿到课堂来解决。可以采取分组讨论、互动交流、情景模拟等方式，学员自行解决问题，学员不能解决的问题培训者可以提供帮助。通过老师和学员间、学员和学员间的合作把疑难问题各个击破。

二、教学运用总结

（一）抓住问题导向为核心