加强方法指导，增强合作实效

三省小学吴燕华1、切中重点由于课堂时间的限制，合作伊始，就应指导学生懂得围绕“示疑内容”抓住重点，即：知识的重难点问题，或是自己感兴趣的问题，或是自己最没把握理解的问题，先个别自学思疑，再小组合作议疑。教师须对组长进行必要的指导，如讨论的要求，如何运用指名发言、抢答等方式组织学习，如何控制好讨论时的纪律等等。小组中，免不了有些因组长的组织能力偏低，尚不成熟，或因小组整体实力偏差等原因而无法顺利地展开合作，教师应因组而异，对症施助。教师应以一个普通合作者的身份，很自然地参与到有困难的小组中去，让学生觉察不出因本组水平低而需要教师的帮忙。