用科学的方法教《科学》

唐厝小学黄燕霞小学科学新课标指出。“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识。”学好这门课程对提高小学生的科学素质有着重要的意义。那么如何把科学课这门课程上好，让学生主动积极参与科学课程的学习呢。下面我结合自己在科学课程教学实践中的想法和做法，和大家一起交流交流。

一、创设学习情境，激发探究兴趣乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”一个新颖生动的教学情境可激发起学生科学探究的兴趣，使学生积极、主动、心情愉快地学习。创设适当的教学情境是使学生学会思考、分析问题、开展实验探究的有效策略，是培养学生科学创造力的重要方法。如三年级下册在《磁铁有磁性》一课中，我是通过游戏创设学习情境的。我拿出一个“钓鱼玩具”，请四位学生上讲台比赛“钓鱼”，一下子学生都抢着上去了，学生的兴趣都上来了。当四位学生完成“钓鱼”比赛后，我给学生抛出一个问题：