如何激发和培养小学生的学习动机

动机、兴趣、情感、意志等非智力因素对认识过程起制约、调节作用。人的智力潜力的开发也必须通过非智力因素的积极参与实现。因此，在我们教学过程中应注意合理地发挥各种非智力因素的作用。在这里，我结合数学课谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

一、建立学生最佳心理结构，激发学生的求知欲。拥有最佳心理结构，能使学生的神经细胞处于高度兴奋状态，信息在神经通道中的传输可达到最佳状态。在教学中要帮助学生建立最佳心理结构，以激发学生的求知欲。例如，教“倒数的认识”这一内容，上课开始，我让学生任意说出一分数或其它分数，结果都被我在短时内说出了与它乘积是1的数，刺激学生大脑中有关学习的神经细胞高度兴奋，神经传输达到最佳状态，把学生带入了预定的教学情境，产生强烈的求知欲，让学生情趣盎然的进入了新课的学习。