重视学法指导培养自主学习能力

《小学数学课程标准》科学地提出了“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”。在新的课程理念的指导下，我在课堂教学中重点对“学生的自主学习，教师的有效指导”进行了探索。自主学习是一种学习者在总体教学目标的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在这种教学模式下，教师角色定位于课堂的引导者、学习效果的检查评估者、对学生的评价者、学习方法的指导者、学习习惯的培树者和固化者。