在操作中学习在情境中解决

【片断一】通过直观教学和学生的操作活动，建立“一个数的几倍”的概念。

1、从“差比”引入“倍比”。（1）让学生摆小棒，第一行摆2根，第二行摆8根，然后让学生比较两行小棒的根数。（2）学生汇报比较结果。如：第二行的根数比第一行多6根；第一行的根数比第二行少6根；第二行的根数是第一行的4倍；第一行有1个2根，第二行有4个2根等。（3）在此基础上，引出“一个数的几倍”的概念。