一石激起千层浪——两个五分的效应

考试是教学领域里的一种客观存在，是对学生身心发展尤其是知识状况的评价。如何正确理解和运用这一教育检测手段充分发挥考试的诊断、评价、反馈、预测及激励功能呢。一个平时疏忽了的试卷评价环节，在一次考试中，我不经意地重拾起来，竟收到了意想不到的硕果，此后的几次考试中，我大胆地对学生的试卷分数稍作了些改革，更让我想不到的是竟收到了累累累硕果，这功劳还在于两个五分的效应。我们现在单元试卷上对学生的评价分为评价

（一）（包括积累运用，阅读理解，习作练习）评价

（二）（指卷面写字情况附加地五分），以往我只重视评价

（一），以为这部分才能评价一个学生的知识状况，对于评价