化被动为主动,促进双边教学活动
化被动为主动,促进双边教学活动
教学活动中的两个环节教与学,其主体对象分为教师和学生。在以前的传统教学中,往往都是以教为主,教师成为双边活动中的主导者,学生大多是被动的学习和接受,不利于知识的掌握和应用,更不利于学生能力的提高和发展。因此,如何能使学生在教学活动中由被动变为主动,成为双边活动中的主导者,这是当前教学活动中所急待解决的问题。
化被动学习为主动学习,也就是我们经常说的由“要我学”向“我要学”的转变。为使这种转变过程成为可能,我认为应该做好一下几个方面的工作。
一、教师必须要树立以学生为主的观念,一切要以学生为主要出发点,努力提高自身素质和业务水平。
首先,教师要不断的学习和接受各种新知识和新观念,学习他人的各种先进经验和方法,特别是学习国外各种先进的经验和方法,来不断提高和完善自己,少走弯路,使自己的业务能力得以稳固提高。通过多看一些书籍杂志和资料,扩大自己的知识面,了解本学科以及各相关学科的发展,了解当前教学发展的趋势。互联网也是获取各种知识的一个重要途径,对提高自身业务素质也有很大帮助。
其次,教师要注重和学生的交流,加深对学生的了解。只有深入了解学生,才会发现学生的各种特点,才有可能根据具体情况来展开教学活动。教师的人格魅力在和学生的交往中往往也会起到不可估量的作用,学生喜欢老师,往往会转化成行动──努力学习并且争取学好这个老师所带的课,因此教师既要注重和学生的交往,又要注重自身形象,用自己的人格魅力感染学生,使自己得到学生的承认,从而为下步工作打好一个扎实基础。
再次,教师在开展教学活动中,应经常进行换位思考,用学生的观点来看待问题和处理问题,这样才会使自己的教学活动切实可行,才能真正达到所期望的教学目的。
二、教师在教学中要注重发挥学生的主观能动性,尽可能的使学生的各种能力得以发挥,以使学生的能力稳步提高。
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