浅谈常规管理

浅谈常规管理

讲到常规管理，一些人常常不以为然，其实要做好却很不简单。我们所说的常规管理，是指为了实现教育的培养目标，把学校管理活动中最基本，相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯，进而形成学校的传统，以达到既管理又非管理的境界，这才能说形成了常规。

抓好常规管理，关键在于有一个好校长，好校长是“学校灵魂”。一个管理出色、有规有矩的学校，总有一个兢兢业业、踏踏实实、对事业高度负责的校长。常规管理其实并不神秘，主要内容都是一些司空见惯的东西，常规管理水平如何，关键在于抓还是不抓，而抓与不抓，首先取决于校长的思想水平，校长的素质。

万杰朝阳学校，同一学校出现两种截然不同的情况。以前，学生基本都有手机，学校纸屑遍地，宿舍衣物、用具凌乱不堪，食堂声音嘈杂，晚上不按时休息，白天上课犯困，学生不服从管理，师生对此不以为然。现在的万杰朝阳学校，“食不言，寝不语”，无声自习，队列整齐，学校无纸屑杂物，物品完好无损，课桌无一处小刀划痕，花草树木无师生采摘，校园环境变得优美雅观。这个明显的对比让我很佩服刘校长的“整体建构”和谐教学。

自从学校实行了军事化的管理后，学生的自制力和能力明显增强了，学生开始全面发展，一改过***气沉沉的面孔，做事情开始全面思考，学习成绩也飞速上升，我们不仅为学生高兴，也对得起学生的家长了。当然，作为一个班级的班主任，我一定要加强学习，更新知识，不断提高自己的专业素养和工作能力，做一个以身作则的老师。解决好班级事务，提高学生们的学习质量，关心学生们的生活，让学生们有一个良好的学习环境和行为习惯。很难想象，一个连自己岗位规范都不能严格执行的教师如何能培育出严守纪律，具有良好行为习惯的学生。教师严格执行岗位规范，重在自觉。这既是一个工作态度问题，又是一个职业道德问题。只要教师能够真正从育人的角度认识自己所承担的职责，就一定会自觉自愿的认真工作，这就是教师的可贵之处。