适合春节唱的歌

范文一。唱适合我们自己的歌流行音乐“入侵”校园，校园里充满流行歌曲的歌声。因为流行，所以，小孩子们显得都非常主动、愿意接受并大胆地唱。对于音乐课，这本是件好事，可我们更多孩子不论多高的音，也不管自己是否能唱上那个高音；总是尽情地、嘶声力竭地吼、喊，最后声音喊哑了，还是不能唱上去。为改变学生这种不良的唱歌习惯，培养学生良好的歌唱习惯，以下谈谈具体做法和体会。

一、用葫芦丝吹奏歌谱，帮助学生识谱，提高学生识谱能力我们尽量在回避让学生唱曲谱，要求淡化对识谱这项基本技能的教学。对低年级的小孩子，在唱歌教学中，我没有对识谱作要求；只是在平常的教学中，时不时引入简谱，让学生会认，并能随着老师的琴声唱音高。对三年级以上的学生，让学生学会识谱。第一步，先让学生随老师琴声或范唱学会唱歌词。第二步，让学生随歌词的音调摸索唱曲谱，有葫芦丝的学生，就吹奏曲谱；通常是让吹奏技术好一点的带着其他没有葫芦丝的学生唱曲谱；一只葫芦丝带几位学生，这样，就把全班分成几个小组，让他们合作完成。第三步，检测。让学生分小组吹奏、唱，吹奏完后，学生小组间相互评价。当然，刚开始要花费很多时间和精力，在日积月累中，学生慢慢就改掉“只会唱歌（词）不会唱谱”的现象，养成“唱歌又唱谱”的习惯。我选择用葫芦丝吹奏的歌曲，三年级有《大树妈妈》《木叶歌》《秋天来到了》，四年级有《青青竹子会唱歌》《芦笛》《蒙古小夜曲》五年级有《苏木地伟》六年级有《瑶山乐》《酸枣刺》。（我校所用教材为西南师范大学出版社出版的音乐教材）通过唱、吹奏这些有中国民族特色的歌曲，学生逐渐掌握唱谱的技能，这对学生唱歌是有很大帮助的――每学一首歌曲，学生能达到“唱准音高、唱稳节奏”的基本要求。

二、科学用嗓，选择适合学生唱的歌曲音乐课上，总有一小部分音质条件比较好的学生，喜欢飙高音，显示一番。在表扬他们“你的声音（音质）真好”“你的声音真亮”的同时，我总会说：“要是能将声音控制得更好，那就完美了。”我们生活在大山上的孩子，天生就有一副漂亮的嗓子。不管他喜不喜欢唱歌，只要他们开口唱，就能听到美妙的声音。在教学中，我总是给他们讲“不要喊唱”。老师也会将同一首歌用“嚎叫版”的唱法和自然的唱法唱给他们听，让孩子们感受“喊唱”的难听，孩子们也懂得了“嚎叫”的难受、难听。在唱歌中，孩子们学会了控制自己的声音，用自然的声音唱歌。遇到学生唱歌状态不好、唱高音有困难时，我还会将歌曲降调，以降低难度，让学生用自己最真的声音唱歌。