点亮心中的那盏灯

范文一：点亮心中的一盏明灯点亮心中的一盏明灯

绍兴市长城中学骆望强

投我以木瓜，报之以琼琚。

——题记

一、选将

李这个班主任似乎是整天都泡在教室里的，很难找到他的踪影。上课途中好不容易碰上了，于是逮住他就向他要班里社团活动的名单，他说你决定吧。也行。上课刚开始，我就对学生们说：“同学们，我们现在要开展社团活动，社会的社团内容是围绕《我是绍兴人》展开的，这个社团活动是为将来知识竞赛作准备，有没有同学想加入。”

学生到了八年级，总会出现这样的现象，就是举手的人寥落，无论是回答问题也好，还是参加活动也好，参与的积极性不再象七年级那样，很多学生会把手举得高高的，生怕老师不叫自己。也许一年的学习压力已经挫伤了他们的那份天真与积极性。

这时有同学在下面轻声推荐。“老师，小林好的。”

小林，我到是蛮是喜欢的，因为小林平时回答问题时思路敏捷，口齿伶俐，如果参加比赛，正适合。小林到显得有些犹豫，我就顺势鼓动他，让他加入。“老师，我。”小洋举手了。

一些同学发出了哄笑。

我马上从同学们的哄笑中读懂了这其中的含义。成绩这么差也想加入社团，开玩笑。

我回想起同事罗对我说的话来。平时我们教学都比较忙，但是这个社团活动是为明年的知识竞赛准备的，如果你在辅导学生方面能获得市一等奖，那将来对你评高级称职都会有用的。我就是以前辅导学生写小论文得过市一等奖，现在就能用到了。所以你去组织这个社团活动会有利的。

可是在学生们的哄笑声中，我却当场拍板，录用了他。

“你们笑什么呢。如果一个人尽力地去做他喜欢做的事，他就有可能会获得成功的。每个人都有潜力，只要他肯努力去挖掘。我相信小洋也行的。”

其实我在答应之后，马上又后悔起来。其它班级我都是叫班主任帮我挑选的，说清楚要成绩好些的，并且口齿伶俐，知识面广，是为竞赛准备的。但这样民主自愿地来选择，学生会良莠不齐的，收入这样的学生会不会破坏课堂纪律呢。还有将来参加比赛，他能行吗。不出成绩，那不是白费力气。当时我应该否决，可是我不忍心拒绝一个自愿来报名的学生，因此造成了这样的结果。但现在已经答应，再去否决，会对学生伤害更大的。该怎么办呢。

二、顿悟

到了晚上，夜深人静。

我读着书，偶然间又想起日间的事来，还有些后悔着。但突然间，仿佛灵光一闪，我忽然意识到，难道尊重一个学生，肯定一个学生，并使他重拾信心不是比竞赛得奖更重要吗。难道一个学生的长远发展不是比短暂获得成绩更重要吗。我们口口声声说要为学生的一生负责，可是现实呢。教学考核，职称评定，教师荣誉，同事议论，家长呼声，作为教师，压力重重，学生成绩成了救命稻草，论文获奖成了登梯拐杖。于是我的头脑也充满了功利的思想。

这样的一闪念，于我而言，象是黑暗里的一盏明灯，一盏良知的明灯，微弱，颤栗于漫天黑际里。庆幸的是终于被我捕捉到了，但同时也感叹于这力量在我心中如此薄弱，象一粒种子苦焦于贫瘠的土地。也许是现在的教育里功利思想太浓重了，而我熏染太深，积重难返。

意识到问题之所在后，我不由庆幸于自己日间正确的选择，虽然这过程看来有些困难。现在的我，灵台清明，于是又捕捉到日间课堂上的一个小小的意外。

在上课过程中，忽然窗外吹来一阵风，把在墙上用磁铁块吸附着的地图吹落下来，磁铁块四下散落。此时，小洋马上从座位上出来，帮我捡起地上地图。我说了声：“谢谢。”现在却后悔于当时没有大声地说。我觉得就如惠能和尚的一句禅语：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”如果我们能用心地去体会日常的这些细节与现象，它们不是凭空的，任由来去的，而是和我们的心念结合在一起的，