三会一课问题

范文一。临床课题三问。

１１０６。

光明中医２０１４年５月第２９卷第５期

ＣＪＧＭＣＭＭａｙ２０１４.Ｖｏｌ２９.５

临床课题三问

刘清清曹楠周震摘要：临床科研工作千头万绪，其实施顺利与否与诸多因素相关，本文从临床医生、研究生、患者三个角度阐述了临床课题实施

过程中的一些心得体会，望能给临床科研工作者提供些思路。

关键词：临床研究；临床医生；管理；患者；研究生

ｄｏｉ：１０.３９６９／ｊ.ｉｓｓｎ.１００３—８９１４.２０１４.０５.１１５文章编号：１００３—８９１４（２０１４）一０５—１１０６—０２

在临床课题的实施中，本人汇集了些许感悟，今付诸笔端，愿能给临床科研工作者提供一些思路。

１临床医生如何协调临床与科研工作。

课题的理解。研究生应该试图了解课题的设计思路和

临床意义，从而在课题的实施中产生使命感和神圣感。

另外，研究生在课题的实施中应尽快找到自己的位置，例如对课题管理感兴趣的，可以看一些有关课题管理方面的文献，学习别人的经验，创建科学管理模式；对数据统计感兴趣的，可以主动和导师沟通，参加数据统计的培训。如此一来，研究生在科研课题中的地位，就从“科研民工”上升到了“科研技术工”的行列，从而为自己今后的科研工作打下基础。

３患者在临床课题中应该处在什么位置。

临床医生，作为临床课题的主要承担者和实践者，

与临床课题的质量息息相关。因此，如何选择临床医生，是临床课题开展前面临的第一个问题。临床课题的开展需要一支稳定、临床经验丰富、吃苦耐劳的团队。主任医师、住院医师、实习医师之间应该形成一种

良好的合作默契。除此之外，临床医师对科研的态度，

对课题的热情度也是决定今后工作顺利与否的重要条件。

患者，作为临床课题的对象和终点，一切临床课题

都是为患者服务的。那么，患者在临床课题中是什么位置呢。目前，在大多数临床实验中，患者都处在课题的最底端，往往对课题疑虑重重却又一无所知。我为

那么，对于承担临床

课题的医生，在繁复的临床工作中，应该如何平衡临床工作和科研之间的关系呢。首先，从科研设计者的角度，应尽可能减少临床医生的工作量，简化工作流程；其二，应该加强沟通，在临床医

生和课题负责人之间建立起快速有效的沟通模式，随着课题的开展，临床医生可以将课题实施中遇到的问题，及时反馈给课题负责人，从而及时优化工作模式；第三，从临床医生的角度出发，不应该把科研课题看成是额外增加的工作量，而应该利用科研课题及时调整自己的工作流程，将科研工作看成是自己日常工作的

一

什么要参加这个课题，参加这个课题有没有风险，是患者最关心的问题。但是在解释这些问题时，临床医生

的回答往往缺乏足够的说服力和感染力。这很尴尬，

一

方面，医生认为多说无益，反而加重了患者的疑虑；

另一方面，患者却以为，模糊之下必有猫腻。本该是协作的战友，却开始互相猜忌。有时，甚至演变成了一场

医闹。

部分，当成是培养自己科研素养的一个契机，从而保

那么，患者在临床课题中究竟处于什么样的地位

呢。患者的依从度是决定课题能否顺利开展的关键因素。随着医学的发展，临床课题的申请犹如雨后春笋，但是患者对临床课题的认识度却一直停滞不前。随着科研的开展，科研工作者的科研素养在不断提升，然而

证科研课题Ｊｌ￣，Ｎ进行。

２实习研究生如何在课题中成长。

很多研究生在从事临床课题中都会面临一个问题，那就是质疑自己现在所从事的工作。临床课题辛

苦枯燥，而且许多实际的工作都要依靠研究生来完成。研究生每天从事同样的工作，并且很多时候得不到别

人的理解。例如，怀疑自己所做的工作对今后的工作无益；对于此，研究生应该多参与到课题中来，加深对