社会发展的规律

社会发展的规律教案

一、【教学目标】：

1、知识目标◇识记：

（1）社会存在与社会意识的含义（2）两大社会基本矛盾（3）社会历史发展的总趋势是什么◇理解：

（1）社会存在与社会意识的辩证关系（2）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系（3）社会历史发展的总趋势◇分析：

（1）联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用（2）联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律（3）分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力2、能力目标：

（1）运用所学知识分析现实问题的能力（2）透过现象认识本质的能力（3）提高辩证思维能力3、情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，认识社会的规律性，坚定社会主义信念二、【重点、难点】：

1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践

3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势三、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。

篇二：社会发展的规律学生版

第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律导学案

★新课标要求

（一）知识目标

识记：社会存在与社会意识的辩证关系；社会矛盾运动的两大规律；社会发展的总趋势。理解：马克思主义以前的社会历史理论的局限性；社会生活在本质上是实践的；社会意识

的相对独立性；生产方式是社会存在和发展的基础。

（二）能力目标

通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

★教学重、难点：

1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践

3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势

★教学方法：讨论法探究法★教学课时：1课时★教学过程：

导入新课。讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。指出历史唯物主义包

括历史观、人生观和价值观。第十一课就是学习历史观。

【自主学习】

（一）社会存在与社会意识1、含义：

（1）社会存在是指社会生活的___________，其最主要、最根本的内容是_______________。（2）社会意识是指社会生活的___________，是人类社会中各种_____________的总

和，它既包括各种不同的和，也包括等各种不同的社会意识形式。

2、辩证关系：

（1）社会存在_______社会意识，社会意识是对社会存在_________。社会存在的________________决定社会意识的变化发展。（2）社会意识对社会存在具有________________。

①社会意识有时会__________于社会存在，有时又会___________社会存在而变化发展。②落后的社会意识对社会发展起__________作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起__________作用。

3、社会生活在本质上是_________的。马克思主义的的基本观点。

（二）社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里

1、人类社会存在和发展的基础。中形成的决定着社会的性质和面貌，的变革决定社会形态的更替。

2、生产力与生产关系