自主学习感悟

自主学习感悟

从今年开始，老师改变了教学方式，就是老师只讲一点儿重要的知识，其它的由我们来讲，同学们分别上讲台来讲，还让我们自己板书。这样，同学们就可以互助，就是互相帮助。用自己的语言，给同学们来讲，虽然是照着书讲，可也锻炼了我们的勇气。

还有，我觉得这样上课很好，既锻炼了表达能力，还加强了同学们之间的交往。同学们通过积极的发言，把不会的问题大胆的提出来，大家都一起讨论。这样，不只锻炼了我们的胆量，又锻炼了我们的语言表达能力，真是一举两得啊。

自主学习感悟

自从改变了学习方法后，不管讲课还是别的，都要自主学习。等预习完以后，可以在小组里发表自己的看法，如果有不懂的问题，可以请教小组里的人，当小组里有人有不懂的问题时，他可以问小组的其他成员，这就是自主互助学习法。

这种教学方法不但锻炼了我们的胆量，也帮助我们加深了对知识的理解，更让我们加深了对学习的爱好和兴趣，这种教学方法也比较创新，对于我们来说是一种很好的教学方法，而且这对我们以后的学习也有帮助，也增加了我们的积极向上的精神。

这真是种不错的教学方法。

自主学习感悟

从今年开始，我们语文课就开展了自主学习，通过自主互动学习型课堂学习，提高了同学们自主学习的积极性，培养了同学们的交流能力和合作能力，让同学们的学习兴趣也大大提高。

在小组讨论中，同学们都积极发言，既锻炼了表达能力，还加强了同学们之间的交往。同学们通过积极发言，把不会的问题大胆提出来，大家一起讨论。这样，既锻炼了我们的胆量，又锻炼了我们的语言表达能力，从而提高了学习成绩。

自主，互助学习感悟

从今年开始，老师就改变了教学方式。原来都是老师来讲。现在，都是我们来讲，几个小组上讲台来讲，还有板书。可以说自主，就是自己来学，自己来讲，互助，就是互相帮助，用自己的语言，给同学们来讲，虽然是照着书讲。有些不明白的还可以问一问站在讲台的同学。同学们也可以互相提问，补充。这些都为了讲给同学们。

自从改变了方法，我学会了自己讲题，上讲台也不紧张了。我觉得，我还要继续按这种方法学下去。数学这门课程有很多小窍门，如果有同学知道的多一些，也可以和同学们一起说一说，学一学。互相帮助，互相学习。

篇二：自主学习感受

小自主大展示学习感受

2014年6月10日、11日在朱各庄小学观摩了该校四年级数学、语文、英语“小自主课”和“大展示”课。纵观这些课，在教学中都体现了高效课堂教学理念：一是对教材处理得好，把它作为引导学生认知发展、能力形成的“范例”和“中介”；二是学生小组合作意识较强，能够体现出师生互助、生生互助；三是学案设计较好，能够设计出符合学生年龄特点的问题，充分调动了学生的听觉、视觉和思维，营造了良好的课堂气氛，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。具体表现在：

一、课前准备充分，有效地做到“自主、合作、探究”。

纵观这几节课，不管是教师还是学生在课前都做了充分的准备，无论是从备课深挖教材、准备资料、教学方面等方面还是从课件的制作方面都能看出作了精心的准备。

二、互助展示卡利用好。

“学生是学习和发展的主体。”在教学过程中学生能够根据学案的引导和小组合作交流后产生的问题，归纳总结出本组最感兴趣或者是最难解决的问题，在班级大展示课的时候展示出来，有利于教师对学情的掌握，然后开展有针对性的教学。

三、授课的过程中教师提问巧妙，启发得当。

在听课的过程中，我发现教师们都能善于巧设问题，提出的问题基本上都是合适学生的口味的，能引起学生的极大兴趣，稍加思考就能回答，对于提出的问题稍有难度的，学生实在不能解答的，教师又能引导启发，稍加点拨，充分的调动了学生的积极性主动性，使课堂气氛很活跃。