小学健康环保课总结

环境问题形成的直接原因是无节制的扩大生产规模和人口规模、滥用科学技术消耗自然资源、追求奢华生活的高消费，而其深层根源则是漠视自然价值和环境价值的思想道德观念。以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为己任的思想品德教育，理应将环保教育纳入从小学到大学的思想品德教育之中，使全体学生树立起热爱自然的情感、维护生态平衡的意识和保护环境的自觉行为，从而从根本上解决生态环境问题。保护环境，关爱地球，爱护我们的家园，已成为全世界的共识，也是社会经济可持续发展的重要基础。对学生进行保护生态环境的教育是对小学生思想教育的重要内容之一。要较好地完成这项任务，仍采用空洞理论，我说你听;相关节日，应付教育;照本宣科，关门教育等说教型、节日型、封闭型教育形式和方法，那是不会得到理想的效果。本人认为，小学德育应是对学生心灵的呼唤，真正有效的思想教育应是顺应儿童的天性，站在生命哲学的高度，真正地把学生当作是一个个独特的生命个体，教师要引导学生走向社会去考察，去研究，去体验，去唤醒他们的道德生命，激活生命力量，使德育彰显更多的灵性与诗性。让学生通过搜集信息，丰

富教育内容;通过角色扮演，加深情感体验;滋生生态良心;从而受到环保教育。

篇二：小学环保工作总结

官渡区教育系统2011年环保教育工作

小板桥小学工作总结

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。在本年度官渡区环保教育工作中，我校领导和老师都十分关注环保问题，环境教育渗透到各科教学、日常工作中。

一、健全领导机构，完善科学管理。学校成立了以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育工作领导小组，并由共青团直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、有整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色。

二、渗透环境教育思想。