第二册4的减法

教学内容：4的减法

教学目标。在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算4以内的减法。

教学重难点。进一步理解减法的意义。

教学具准备。教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。

教学过程：

一、组织教学。

二、复习。

1.口答：

4443

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3122113

1+1=2+1=3+1=2+2=

2-1=3-2=3-1=1+2=

2.看图写算式：

三、导入新课

昨天，我们已经学习了4的加法，我们已经知道把两个数合起来等于4用加法计算，那么从4里面去掉一个数，应该用什么方法来计算呢。

揭示课题：4的减法

四、新授.

1.教学“4-1=3”（在磁性黑板上贴图演示计算过程）

（1）贴出4只蝴蝶，边贴边让学生数数，师问。“一共有几只蝴蝶”。