如何正确认识“罢黜百家独尊儒术”

篇一：历史必修三罢黜百家独尊儒术教案

第一单元中国传统文化主流思想的演变

第二课“罢黜百家，独尊儒术”

历史文化学院

10历史

张文婷

【授课内容】：儒学在汉代确立其正统地位

【授课年级】：高二

【使用教材】：人教版《高中历史》必修三

【教学目标】

一、知识与能力：

（一）学生能够知道儒学在汉代成为中国古代正统思想的原因。

（二）学生能够知道董仲舒“新儒学”的内容。

（三）学生有能力分析“罢黜百家，独尊儒术”的利弊。

二、过程与方法：

（一）通过相关史料进行导入，学生可以认识“新儒学”形成的原因及内容。

（二）通过对“焚书坑儒”和“罢黜百家，独尊儒术”的比较，学生可以认识统治者对社

会思想文化的控制及影响，掌握历史比较方法和“瞻前顾后”的历史学习方法。

三、情感态度与价值观：

（一）通过本课的学习，学生可以感知到“新儒学”给汉王朝的经济政治发展带来的影响。

（二）通过本课的学习，学生可以分辨“罢黜百家，独尊儒术”的利弊。

（三）通过本课的学习，学生可以领悟到儒学对于后世的正反两方面的影响。

【教材分析】

儒家学说自形成以来，一直不被重视，中间更是遭到“焚书坑儒”的灾难。那为什么到

汉武帝时期儒学一跃而成官方正统思想。带着这个问题进入了本课学习。

本课由从“无为”到“有为”，“罢黜百家，独尊儒术”的提出，儒学成为正统三个部

分组成，介绍了“罢黜百家，独尊儒术”形成的原因、内容、利弊分析和影响。

。重点：儒学能在汉武帝时期成为正统思想的原因及“新儒学”的内容。

。难点：“罢黜百家，独尊儒术”的利弊分析。

【教学方法】

讲述法、讨论法等

【教学时长】

20分钟

【教学过程】

导入

还有同学记得春秋战国时期关于儒家思想的名言吗。很好，同学们都还记得，是的，孔

子说：“仁者爱人”，孟子说：“民贵君轻”，这些都体现了儒家学说仁和仁政的思想，不过在

那个群雄争霸，礼乐崩坏的年代，有谁会接受儒家的尊礼仁爱呢。

春秋战国：不受重视→秦：重法轻儒→汉初：黄老无为→汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”。

那为什么一向不被重视的儒学，在汉武帝时期能凌驾于众学说之上，成为官方正统思想呢。

带着这个问题，我们进入到今天的课堂中。

讲授新课

一、从“无为”到“有为”

1、汉初形势：战争破坏，社会凋零→黄老无为→与民休息→宽松

2、汉武帝时，内外矛盾突出：

1）内：a、王国问题——七国之乱

b、阶级矛盾的激化——土地兼并严重

c、窦太后与汉武帝的矛盾

2）外：匈奴为患

3、这些问题阻碍着武韬武略的汉武帝实现加强中央君主专制和统一华夏的夙愿。

汉武帝的需求：

1）加强中央集权

（2）加强皇权势力

3）统治巩固，国家繁荣，社会稳定

4、那各家学说中哪一个适合汉武帝的需要。

1）法：有利于加强中央集权；但容易造成暴政

（2）墨：小生产者的立场，不符合汉武帝的雄韬伟略

（3）道：无为而治

4）儒：有利于缓和阶级矛盾；但不利于加强中央集权

所以汉武帝需要一个人来为他设计实现抱负的蓝图

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出

1、建元六年（前135），窦太后逝世，汉武帝亲政，开始大施拳脚，在全国“举贤良”，

以选拔人才。

2、董仲舒在选贤考试中得“举首”，受到汉武帝的重视。

3、董仲舒的“新儒学”：以儒家思想为主，杂糅了如道家、法家、阴阳家等思想的长处，

向汉武帝呈上了《天人三策》。

资料回放：

“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”

“天子受命于天，天下受命于天子。”

“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”

（1）“春秋大一统"，"罢黜百家，独尊儒术"——加强中央集权

（2）天人感应，君权神授——加强君权