戊戌变法新政的内容

篇一：题目17f7c284b9d528ea81c779b9

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3.布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：戊戌变法和清末新政

四、戊戌变法和清末新政

（一）戊戌变法

１、历史背景

（１）世界潮流；发展资本主义已是大势所趋（两大变局）（２）民族危机：瓜分狂潮、空前危机危机。

（３）经济基础。中国民族资本主义初步发展。

（４）阶级基础：民资作为新的政治力量登上历史舞台。（５）思想基础：资产阶级维新思想的传播

a、传播；

（a）顽固思想：

（b）洋务思想：

（c）早期维新；时间、条件、代表、主张、作用、局限

（d）维新思想：

b、论战：

（a）双方：

（b）焦点；

（c）影响；。

２、目的

（１）根本；

（２）首要：

３、进程

（１）开始；公车上书1895

（２）高朝：百日维新1898

（１）内容

a、政治。有利于资产阶级知识分子有机会参与政权，有利于提高行政效率，没有涉及实行君主立宪等政治主张。

b、经济。有利于民族资本主义发展，有利于增加财政收入，没有触动封建土地所有制。

c、文教。有利于先进科学文化传播有利培养维新人才。

d、军事。增强国防力量。

（２）进步性。基本上反映了维新派的愿望和主张，在一定程度上动摇了封建统治秩序。

（３）局限性。没有涉及设议会、制定宪法等政治主张。（2）３、失败；戊戌政变

（1）过程。1898年9月21日，慈禧发动政变，囚禁光绪帝，逮捕、杀害维新人士。

（2）原因：

a、主观：民族资产阶级的软弱性和妥协性

①没有彻底反封建

②对外国侵略者抱有幻想

③把希望寄托在没有实权的皇帝身上

b、客观：对改革不利的国内、国际环境

①封建顽固势力异常强大

②改革缺乏广泛的群众基础

③西方资本主义国家不希望中国改革成功

（3）教训：①当时的中国走改良（君主立宪）道路是走不通的

②要实现中国近代化，必须推翻封建专制，实现民族独立，改变中国半殖民地半封建社会的性质。

４、评价：

（1）政治上。维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。

（2）经济上。维新派在经济上提倡近代工业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。

（3）思想上。激发了爱国的民族意识，促进了近代科学文化的传播，是近代中国一次重要的思想启蒙运动。