青春,席慕容诗三首

篇一：席慕容.青春

席慕容《青春》赏析

生环院生科系14级生科2班14300244范婷婷

这首诗描写了诗人走过青春之后，回首缅怀那逝去的美好而潸然泪下、感慨万千的情景。

第一节开头两句就殿定了全诗的基调，当未来的或孤单或抑郁与过往的美好同时在头脑中清晰可见时，泪水便汪洋恣肆——诗歌用一个动人的拟人句“所有的泪水都已启程”，看似轻松的语气，细细品读，会意识到其中孕育了多少无可奈何。模糊的视线中，已经不记得曾经的曾经，美好怎样流淌进自己生命的河流中，只记得，那么古老，那么晴朗，只是夏日已不再来。

第二节诗人开始了追索往事，想尽力去回忆起过去的点点滴滴，和“年轻的你”曾经有过的共同记忆，只是，是不是“我们”已经走得太远了，“我”已经不记得那曾经了，只有“你”的影像那么飞快地穿梭过我的思绪，不容“我”挽留。抑或，诗人已经泣不成声，模糊的视线中“你微笑的面容”若隐若现，逐渐地消失，像华美绚丽的晚霞——日落后的群岚，淡淡地，淡淡地，退出我的视野。同时，如果更深地探索一下，冒着牵强附会的危险，从若“云影掠过”到“日落后”，我们可以大胆地想象，诗人端坐了整整一下午或者一整天，凝思，沉迷，痛苦，快乐，欲罢不能，直至最后的迷迷糊糊，一切都变得不再清晰，影影绰绰如晚霞渐渐褪去天边，情感已达到了高潮，为下节做情感铺垫。

第三节以一个暗喻开头，“发黄的扉页”可能是诗人记载青春的一本日记，也可能只是记载时光流逝的一本普通日历，但不管怎样，她是诗人回顾从前的一个载体，勾起了诗人怅惘失落。但是今不如昔，扉页也变黄，时光不给人遐想，逝去的就是美好，剩下的，只是悲凉。因此诗人埋怨“命运将它装订得极为拙劣”，只因心中有结，无心欣赏。终于热泪满眶，一遍一遍，不忍卒读，只是读出了更深的伤感，或者是顿悟——青春，如此仓促。流露出诗人深深的惋惜和感叹。

篇二：关于青春的诗歌演讲稿

关于青春的诗歌朗诵稿

带着青春最美丽的梦想，迎着夏日猛烈的阳光，我来到了这片土地。怀着回忆中最深沉的依恋，拾起过去对未来的希望，我来到了这所学校。这里是莘

莘学子修身治学的佳境，这里是孕育人才的殿堂，这里涌动着新鲜生命热烈的激情，这里迸发出宁工的辉煌。曾经我也彷徨，如同无根的浮萍，不知会流向哪里，如同落单的孤雁，试问家在何方。默默地注视着这个陌生却又熟悉的地方，我投去一个迫切的寻问。我想，我在干什么，

我究竟要什么。

我不知所以，而迷茫却不仅仅只眷恋我一个人。我听到千千万万颗心在呼唤，妄想找准

方向；我看见许许多多双眼睛在寻觅，企求看见阳光。我一次次俳徊，一遍遍冥想，我如此悲观，甚至认为，乌云总能轻易遮住阳光，谬误可

以戏虐真理，我心怀梦想却总也彷徨。当疲备席卷住全身；当困惑像巨石压在心头；当憧憬的双目蒙上隔夜的霜雾；当生命的

小舟迷失在茫茫的海洋，

我听到了一个声音：：一个声音他告诉我阴霾是遮不住阳光，江河终究是要奔向海洋。犹如是那厚积的云层里透出一道道灿烂金光，我激动不已，刹那间感觉周身都充满了希

望。

人生的道路隐藏着无情的风霜，但是拾起信心，以青春编成的绳索于挫折拔河，我相信

自己，我们可以战胜苦难，我们可以抵挡风雨。磋砣了过往的岁月，我伸出手奋力挽留，（张紧接）积累的岁月的沉淀，我感受心的成熟。

我开始醒悟，理性的安放自己的梦。抛开旧日生活的所有忧愁，安静中我终于懂得只有心中充满希望，我们便可坦然拒绝。去拒绝这生活的苦闷，去拒绝心灵角落的阴影，去拒绝这感慨中的惆怅。

去拥抱，拥抱夺目的阳光，拥抱美丽的理想，拥抱前途的光明。此时，我想起了那个他（回忆状态），那个她，他曾玲听我无尽的抱怨，她曾安抚我激动