第七册,\4少年聂耳

4、少年聂耳

教学目标

i.学会本课的13个生字，读准多音字“调”的读音，理解22个词语的意思，能给带点的词语选择正确的解释。

2.能照样子，用“每当……总……”写句子。

3.能概括第4、5自然段的主要意思，能背诵第5自然段。

4.知道聂耳之所以成为“杰出的音乐家”是和他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的，懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。

教学重点与难点

教学重点。概括第4、1自然段的主要意思，理解勤学苦练是事业有成的重要原因。

教学难点。读懂第4、5自然段，既说明聂耳勤学苦练的一方面，又反映他要用音乐来赞美家乡的另一方面。

第1教时

（一）教学目标

1.学会13个生字，读准多音字“调”的读音，理解新的词语。

2.理解第1、2自然段的内容，能用‘每当……总……”口头造句。

3.完成（作业本）第1、5题。

（二）教学过程

1.揭示课题，了解大意。

（1）从课题看。写谁。写他什么时候。从课文看，聂耳是怎样一个人。讲了他少年时候一件什么事。（默读思考，不要求具体一一回答）

（2）带课后第1题默读课文，划出反映聂耳少年时候就喜欢音乐的句子。

2.学习生字新词。

（1）学生自学汇报，教师指点疑难。

字音。“调”在这儿念diào，是“腔调、曲调、小调”的“调”，不含“调解、调皮、调笑”的“tiáo”；“诞dàn”的读音不要与“延yán”混淆。