引导·发现·探索-我教“工程应用题”

工程应用题以整数应用题为基础，是分数应用题的发展，是相遇应用题的变形。因此，在教学时，我从整数应用题（求共同工作所需时间）的解答为起点，设计一系列问题，引导学生一步步由旧知逐步探索新知，取得了令人满意的效果。

一、复习旧知，组织迁移１.修一条长３０００米的公路，１０天修完，平均每天修多少米。

３０００÷１０＝３００米

工作总量÷工作时间＝工作效率

２.修一条长３０００米的公路，每天修２００米，多少天可以修完。

３０００÷２００＝１５（天）