完成目标的表态发言
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:在追逐目标的路上第二篇:对教学目标的评析第三篇:关于年度计划目标的说明第四篇:工作目标的制定第五篇:教学目标的特点更多相关范文正文第一篇:在追逐目标的路上在追逐目标的路上
国有五年计划,十年目标;家有脱贫致富的奋斗,亲爱的伙伴们,作为朝气蓬勃的我们,是否也应该有一些自己的目标呢。答案是肯定的。
目标是石,敲出星星之火;
目标是火,点燃熄灭的灯;
目标是灯,照亮夜行的路;
目标是路,引你走向黎明;
而我们,正在追逐目标的路上。
即已有目标,就必然为之努力奋斗。《圣经》里有一个这样的故事:
有一天,一个有两个儿子的父亲对他的大儿子说。“儿啊,你今天到我的葡萄园里去工作。”
“我不去,我不想工作。”老大回答说。
老大拒绝听父亲的话,就走开了。过了一会儿,他坐下来想了想,就懊悔自己的行为,他想:“我错了,我不该违背父亲,我虽然说不去,可是我还是应该到葡萄园工作的。”
他立刻起身到葡萄园去,使劲的工作,藉以弥补他的过失。
这时父亲又去找小儿子,对他说了同样的话:“儿啊,你今天到我葡萄园去工作。”小儿子一口答应:“我去,我这就去。”
可是过了一会儿,小儿子想。“我是说过去,可是我并不想去,你以为我会在父亲的葡萄园里工作吗。才不呢。”
过了几个钟头,父亲到葡萄园去看,不料,竟发现老大在葡萄园里拼命的工作,却不见小儿子的踪影。
我问各位。“这两个儿子,哪一个照父亲的话去做了呢。”
是的,是大儿子。
没错,这个故事告诉我们:行胜于言,只有采取积极有效的行动,才能实现自己的目标。故古人云:纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行.
大学很精彩,但并不代表我们的大学很精彩;人生有目标、有理想很美好,但并不代表我们的目标和理想很美好.所以,为了自己的大学更精彩,自己的目标和理想更美好,我们必须要:付诸实践,马上行动。
当你有理想时,告诉自己——马上行动,于是你去做;
当你有困难时,告诉自己——马上行动,于是困难被你克服;
当你不开心时,告诉自己——马上行动,于是变得积极;
当你想放弃时,告诉自己——马上行动,于是你又充满激情;
当你有目标时,告诉自己——马上行动,于是目标可以变成现实。
在追逐目标的路上,踏着勤奋,背着积极,带上踏实,努力迎接成功的黎明。
第二篇:对教学目标的评析一、对教学目标的评析
《加、减法的笔算》一课时的教学目标分析,在以下几个方面值得学习与借鉴:
(1)注重从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析,体现了新课改的要求,条理清晰。
(2)教学目标的分析符合教材内容的要求,各个目标具有层次性;教学目标分析阐述合
理,既有要求学生达到的基本目标,又阐述了要达到这些目标所要采取的教学策略,具有很强的操作性。
(3)教学目标可以清楚地检查课程内容的范围,有利于促使学习内容覆盖动作、情感和
认知领域以及每个领域的各个层次,保证学生的全面发展。
(4)教学目标设定的基础比较符合小学二年级的特点,抓住了他们的认知水平,并在教
学中与生活联系,让学生在具体的情景中更加善于思考,善于学习,激发学生学习数学的兴趣。
建议。由于学习者是小学二年级的学生,他们注意的持久性较差,思维中具体形象的成分占优势,缺少独立思考的能力,受外界影响比较大。应该把“能认真、正确书写竖式的格式”也作为教学目标之一,而且他们概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,教师应该教会学生“能用准确的数学语言对解决问题的方法及过程进行描述,培养学生数学语言的表达能力”。
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