小学校长三年教学管理演讲

花大力气加强教师队伍建设，继承了教师培养的光荣传统。不断探索和改进教学管理与组织方式，以课题实验“促进教师主体性发展的研究”为载体，改革教研组织形式，增强学科教研小组的造血功能，把教研活动的主动权“还”给教师，促使各教研小组百花齐放，共同发展”老师们通过“支教、走教、换教”等形式，努力缩小中心校与村小的差距，研究内容一致，研究对象相当，研究方式自创，研究效果共享”教研氛围中，批注式阅读”协议式培养”沙龙式交流”捆绑式评价”等活动使教师发展由被动式的要我发展”逐步转向主体性的要发展”三年中，有17人次的教师个人先后获得了市、区级优秀教师、优秀班主任、优秀青年教师等殊荣，25人次的教师在市、区级公开课、教师基础功比赛中获得一、二、三等奖，有94篇教师论文分别获得省、市、区奖项。