慈报小学“三会”活动先进学校复评总结材料

慈报小学三会活动先进学校复评总结材料

我校自2014年被评为苏州市首批三会活动先进学校以来，进一步贯彻落实《苏州市执行三项规定落实五个严格、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》（苏教[2014]11号）等文件精神，紧紧围绕慈报市教育局加快建设现代教育名城，率先实现教育现代化的总体目标，按照发展每位教师，教好每个学生的具体要求，继续积极开展三会活动，指导学生会休息，指导学生会学习，指导学生会健体。现将本年度开展三会活动的工作总结如下：

一、培养习惯练能力，指导学生会自学。

我们认为，在学习阶段，素质教育的素质核心是指学习能力。教师要结合学生评价体系的出台，从提高学生的学习兴趣、作好课前预习、提高学生的自学能力等几个方面入手，科学组织三会评比，培养学生学习能力，提高学生学习品质。

1、注重习惯培养，提高学习效能。

注重学生课前预习的指导，学生扎实的课前预习是打造高效课堂的前提，各年级根据学生的知识水平确定预习的项目，加强预习的检测，培养学生良好的预习习惯。要求学生预习做到：任务明确，要求具体，自学积极，预习充分。组织开展了学习之星、解决问题小能手学习进步星等的评比。

2、注重方法指导，提高学习兴趣。

加强教学高效性研究，中高年级继续开展学习策略课题研究，中年级推进导学单教学模式的研究。通过教学模式的改变促进学生学习方式的转变。小组学习决定课堂学习的成败。高效组织小组学习。

3、开展高效课堂研究，提高学习效率。

课堂是教学的主阵地。学校继续开展高效课堂的研究，推行高效课堂新模式，改革课堂教学评价。以高效为前提，探索高效课堂的教学方法，丰富教学的艺术手段。处理好主导与主体的关系，促进学生主动、全面、和谐地发展。中高年级尝试521高效课堂模式。通过这种模式，扎实开展小组合作学习，从而达到兵强兵、整体提升的目的。

4、同轨合作交流，相互促进提高。

同学科同年级的任课老师组成备课组，备课组内经常围绕本年级学生的学习习惯与学习方法开展研讨交流，加强课堂教学常规的研究，不迟到，不拖堂，充分利用课堂四十分钟的时间，确保学生十分钟的下课休息时间。

5、坚持发展性和形成性评价，建立学生成长档案袋制度和素质发展报告书制度。学校以举止文明习惯好、基础扎实特长好、方法科学身体好、为学生素质培养目标，促进学生身心健康、个性发展。结合各学科课程标准的相关要求，我们在基础类的技能检测上，坚持全员性过关的常规原则，有计划有步骤地实施检测。

二、开展活动强体质，指导学生会健体。