京南五中学办学特色报告

----在传承中发展平民教育

平民教育是第五中学的办学特色，它不仅是一种先进的教育理念，更是一种扎实的教育实践。经过历任校长不断实践、充实、提炼，这一特色逐步丰富鲜明。65年来，我们追求教育机会的平等，努力使五中的每一个人发挥潜能，实现自己的人生追求，找到教育的幸福感。这一特色广为人知，曾受到原中央教科所所长朱小曼教授的充分肯定。

一、先进的办学理念，引领特色办学不断创新

五中位于城区平民聚居的地方，学校周边没有高等院校、政府机关和大型企业，学生家长大多是普通劳动者且有上山下乡、改制下岗等经历。家长的文化程度大多不高，但都渴望自己的孩子能受到良好的教育以改变家庭的命运。因而，为这些平民的孩子提供优质的教育，把他们培养成才，为学生的终身发展奠定基础，这是我们践行平民教育思想的初衷。

首任校长张一之（陶行知的学生和同事）办学期间，学校白天为平民子弟教学，晚上开办夜校，为普通工人扫盲补习，还创造条件为外地贫困孩子提供住宿。以后历任校长都秉承了这一基本理念但又结合发展的实际不断充实这一思想的内涵。

九五期间，杨昭校长（现京南市教研室主任）系统阐述了平民教育的内涵，认为平等、民主、服务、慧民应是新时期学校的追求。让每个学生都享受到平等的优质教育，让师生成为教育的参与者，为学生提供基于爱的高质量服务，使学生充满智慧，素养得到提高，个性得到发展。

十五期间，郑明远校长（现任校长）从目标达成的角度描述了它的特征并创设各种平台努力实践。郑校长认为，新课改背景下的平民教育要把五中办成精品高中，要培育五中师生高雅的气质，进取的精神，务实的作风，鲜明的个性，独特的技能。

二、校本化课程结构，搭建了特色办学基本平台

隐性课程营造校园文化，让五中人气质高雅。教师博雅，做到胸怀广博、学识渊博、气度儒雅；学生文雅，做到举止高雅，穿戴素雅。为此，学校加大对教师的培训力度，同时制定考核条例提出教学与研究的具体要求。加大三风建设的力度，将三风悬挂于教学楼的外壁和走廊，设置体现三风内涵的校史陈列、园景雕塑、美术书法作品陈列窗、纪念碑、箴言牌等等，使三风看得见，摸得着，耳濡目染。表彰先进与树立典型，提供显性教育教材。在师生中树立先进典型，表彰和宣传优秀师生的事迹，邀请校友回母校谈个人成长、讲五中传统，使师生学有榜样。