州杭十四中创建文明学校自查报告

在学生中，我们把人格的健康、和谐发展放在培养目标的首位，创造并实践了规范、有序、和谐、发展的和谐教育德育模式，在科学化、制度化、规范化的基础上，落实四重（重实践、重训练、重渗透、重内化）原则，明确了规范、有序、和谐、发展的目标，确立了以人文精神和科学精神的和谐统一来统整校园文化建设的新思路，以此促进学生人文素养的提高，科学精神的提升，培养求真、求善、求美的和谐发展的现代人。我们提出了构建学生主动学习的课堂教学和谐教育模式，以教学改革促进质量全面提高的教改新思路，课堂教学中充分调动学生的学习主动性，引导学生体验知识的产生过程，理解知识的形成；引导学生在应用知识解决问题的过程中，掌握分析问题，解决问题的技能；引导学生把课堂中学到的知识，运用到生活中、社会实践中去，在实践中增长才干，发展能力、学会创新；加强对学生差异的研究，实施分层教学，因材施教；做到精讲精练，不断提高教学效率，减轻学生负担；善于留疑启思，让学生带着问题听课，在分析、解决问题的过程中学会思考，发展能力，培养学生存疑、善思的良好学风。鼓励学生积极进取、和谐发展。