小学管理经验交流文章奏响常规管理回归育人本质
看到这样一个故事:1972年12月,气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一次讲演中提出:一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀,有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。细小因素与巨大复杂变化之间存在的因果关系,被人们称为“蝴蝶效应”。
学校常规管理是学校管理的基础,关系到学校管理的规范、有序,也关系到学校管理的创新和发展,是凸显办学思想、实现办学愿景的前提。常规,看似校园里不起眼的“蝴蝶”,却能产生办学的巨大效应。
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