小学教学管理文章让优质课走向新常态

优质课评比是一项促进教师专业发展的有效途径，但随着课程改革的不断深入，越来越受到众多专家和教师的批判和指责。年轻教师为了参加优质课评比，往往是整个教研组进行集体“磨课”，在不断修改完善，而讲课教师在接二连三的“磨课”中失去了讲课的激情，在课堂上说的每一句话几乎都不是自己的，在众人面前展现出来的都是别人的观点和思考。也许是迫于优质课评比的压力，也许是为了促进教师快速发展，在反复的比较和竞争中，使做课教师失去了从容的心态，失去了“慢教育”的智慧和对教育本质的深刻理解，更加功利地在优质课评比的舞台上奔跑着。我认为新课程背景下的优质课是这样的：