牌界小学教育科研常规管理制度

科研兴校是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的发展战略。学校将围绕以情智文化为视角，以评价改革为导向，以校本课程为重点，以情智校园为载体，以学科建设为抓手的教育改革策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用。

（一）管理组织机构

1.学校成立教育科研领导小组，加强对教育科研的规划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、服务、咨询作用。

2.学校由教科室具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。建立教育科研领导小组-教科室-课题组的课题组织管理网络。

3.学校教育科研工作接受县教研室等科研部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校科研顾问。

（二）教科研队伍管理

1.学校校长、各部门主任、学科带头人应当带头开展教育科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项县、校级及以上的科研研究任务，不断提高自身科研素养和管理水平。

2.每学年，全校专任教师必须结合教育教学实际参与开展校级及以上课题研究。

3.学校积极鼓励青年教师开展小课题研究，培养并形成一支有志于教育教学改革、有思想、想科研、会科研、善科研的智慧和谐的情智教育教师团队。

4.对在教育科研中取得优秀成绩的老师在职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

（三）课题立项管理

1.课题立项分类。学校教育科研课题主要指向经学校和上级教育科研部门批准的校级、市级、省级、国家级立项课题。

2.课题申报立项。

（1）学校教务处负责制定每年教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。