2019学年度小学科工作总结

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过去的一年，我市教育系统深入学习贯彻党的十八大精神，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，以教育“均衡、优质、特色”发展为目标，以教书育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，加快推进教育现代化建设，各项工作取得阶段性成效。现将小学科一年来的教育工作总结如下。

一、取得的成效

（1）掌握教育现状，制定有效措施，帮扶薄弱学科有序发展

我市农村地区，小学及教学点量大面广，基础薄弱，任务重、难度大。为了真实地了解xx市小学英语教学现状，组织兼职教研员于4月至5月在xx和xx对部分小学英语教师和学生进行了调研，本次调研主要采取调查、访谈、网上问卷等形式，听课50多节，完成问卷500多份，结合xxxx年11月对xx区20所农村薄弱学校教学常规检查结果进行具体分析，完成了《xx市小学英语教学现状调查及指导意见》。并且为了提高小学英语教师教学水平，尽快改变小学英语教学现状，邀请xx省小学英语规划课题网络教学实践研究的专家，在各县市区巡回召开“xx省小学英语规划课题网络教学实践与操作培训会”，通过介绍课题经验、上示范课等形式面对面辅导基层英语教师，培训效果良好，《教育周刊》就此活动进行了宣传报道。

（2）常规管理得到加强，教学工作运行机制进一步完善

xxxx年开学初，小学科参与市局开学常规工作检查，3月6日——8日3名同志分别在渭城区、彬县、泾阳县检查教育教学工作。3天时间里，采取走、看、问、查及召开座谈会的方式对30多所学校的开学工作进行了全面检查，与此同时，结合日常教育教学工作现状召开了4个座谈会，了解到：小学英语学科教师专业化程度较低；《课表》没有得到完全实施；农村小学体音美学科教学现状不容乐观等问题，及时提出了合理化建议。市教育局听取并采纳了建议，随后制定下发了咸政教基字〔xxxx〕56号文件《xx市教育局关于切实加强小学教学点管理工作的通知》。使基层教学工作运行机制得到进一步的完善。

（3）注重骨干培养，以“赛”促“教”，以“教”促“研”

在骨干教师培养方面，结合能手赛，以赛促研。赛前对xx参评xx省教学能手的选手分小学组和中学组进行了3场分段分学科培训，就评赛形式、命题方向、20分钟课的定性、教学内容的取舍以及说课答辩的注意事项进行了讲解，反响很好，大家认为培训讲解短时高效、起到了专业引领的作用；为小学语文教师赛前听课、磨课10节次，促使小学语文学科在评赛中取得了优异成绩，通过率超过了全省平均水平。

在骨干带动引领方面，应邀对xx学科带头人工作坊中期课题做了评估指导，参与了后期结题资料的归集整理。

（4）重视教育教学课题研究及个人研修

在课题引领方面，应邀参加中华路小学、明德小学市级课题开题会，听取了14个课题报告，提出了指导意见，为课题的顺利实施起到了积极的促进作用；完成了部分市级课题《教师专业化成长个案跟踪研究》等的结题鉴定工作。