阳贵一中十一五发展规划

一、回顾与现状分析

（一）百年办学，积文化厚蕴

2007年的钟声，开启了阳贵一中新百年的办学历程。

回眸百年，袭筑正本、正习书院之风，行创新学之举，光绪三十二年（1906年），前礼部尚书李端棻与贵州名士唐尔镛、任可澄、于德楷、华之鸿等，于阳贵府中学堂的基础上，在南明河畔立校贵州通省公立中学堂（阳贵一种前身），广育黔中才俊。1950年，并省立阳贵中学、私立中山中学、国立师院附中、伯群中学，称阳贵一中。

百年一中，见证贵州基础教育的百年历史。从茅亭渡口、板楼瓦屋式的学堂，到独具特色、惠及黔中的南明半岛文化，至硬件一流、蜚声全国的金阳新校，浓缩着一段教育从蚕丛草创走向现代文明的艰难历程。

百年一中，厚蓄文化，传承文明。一中似条河，汇五条颇具时代影响的教育支流而成。一中前身五校，办学历史长短不一，然各有特色。各校虽屡易其名，但又各自延续自身的文化精髓。

百年一中，与时俱进，服务社会。一中前身五校肇建之时，前辈先贤们就顺应时代发展恪守办学兴邦的宏旨，用知识育德，科学救国的思想浸润一中学子。解放后，五校合并，学校始终坚持贯彻党的教育方针，顺运时代发展需要，育人无数，干才辈出。90年代办小河分校，2005年搬迁金阳，均以推动阳贵经济、文化等的发展为己任。审视一中百年发展的历程，我们可以看到它始终贯穿以人为本，兼容并蓄的思想，始终坚持在传承中发展，在发展中创新的理念。

阳贵一中的一百年，是始终站在贵州教育和文化的前沿，演绎独具蕴意的南明文化的丰厚百年；是展胸襟，纳百川，融众慧，润千里的博大百年；是聚士杰、育英才、泽芳华的辉煌百年。在传承勤慎朴实、自强不息文化精神基础上，人文教育、科技教育、品德教育特色凸显，形成了崇德瀹智、追求卓越的校风，敬业尽职、精益求精的教风，自觉、勤奋、踏实、活泼的学风。

（二）、九五规划，实现创建省级一类示范性高中目标

上世纪90年代中后期，是学校快速发展的一个关键时期，1997年结合实际制定了九五规划，提出创建示范性高中的办学目标。

1、应运时代发展，快速推进软硬件建设，形成规模品牌效应；

2、建设小河分校，探索多元办学模式，发挥辐射带动作用；

3、完善制度，规范管理，全面提高教育教学质量，全面提升办学效益和办学水平。

2001年学校通过省级示范性高中评估，成为贵州省唯一的一所一类示范性高中，奠定了阳贵一中作为贵州高中发展排头兵的地位。

（三）、十五规划，抢抓机遇，深化改革，全面推进，实现跨越性发展

2002年至2006年是学校发展的特殊时期，金阳新校的建设和搬迁，使学校的发展面临机遇与挑战。学校抓住机遇，迎接挑战，审时度势制定了十五规划，围绕一个中心、三个结合，全面推进学校发展。一个中心即以金阳新校建设为中心；三个结合：即新校建设与本部稳步过渡发展建设相结合；硬件建设与软件建设相结合；硬件建设与人件建设相结合。

1、改革管理，完善制度，建立有效机制

学校结合实际推行了岗位责任制、教职工聘任制、结构工资制，制订并实施了《阳贵一中教育教学工作评估办法》、《阳贵一中教师请假制度》、《阳贵一中科研课题管理办法》《阳贵一中教科研成果评价办法》、《阳贵一中学科竞赛辅导管理办法》，修订《阳贵一中校长奖教金评奖办法》、《阳贵一中教研科研评奖标准及奖励办法》。

2、拓宽办学渠道，走多元办学模式，为学生创设多元发展平台

理科实验班的探索，实现分层教学的突破，总结优秀学子的成长规律，积累青年英才的培养经验。为办特色学校、特色教育、精品教育打下了基础。

中澳合作学校的举办，中日合作项目的实施，拓宽了办学渠道，满足了社会对教育的多元需求，为学生的发展创设了多个平台。