乡镇中心学校校本培训三年规划

课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。教师的教学实践，开展校本教研活动，是全面促进教师专业化发展的有效途径。为促进教师专业化发展，构建学习型学校，现结合我校教育教学实际，研究制定xxxx至xxxx年度校本教研规划。

一、校本培训的定位

教师的校本培训是以学校为中心，以校长为第一负责人的开放在职培训活动，在培训中我们将其定位在实现教师个人的提高与学校的发展目标及社会服务等多项功能的有机整合，并基于如下原则：

第一，以教师为本

在过去的教师培训中，往往把培训者与受训的教师对立起来，即我讲什么你听什么。心理学研究表明：内部动机是行为的力量源泉。因而在校本培训中我们更新观念，突出以教师为本，从教师的实际需求出发，将教师作为培训的主体，从教师的需要出发，找寻切入点和突破口，从而使培训达到促进教师自主提高的目的。

第二，立足实际