中小学素质教育与新课程改革成果汇报材料

实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质合格人才，是时代赋予学校教育工作的神圣使命。多年来，我们结合本校实际情况，在“文道育人、成材报国”的办学思想指导下，按照“现代化、高质量、有特色、实验型”的办学目标，全面推进素质教育改革，坚持学校科研“面向教学，服务教学，提升教学”的原则，充分发挥教育科研在我校落实素质教育、深化课改的先导作用，不断推动课堂质量的提升，促进了教育教学质量的全面提高。使我校的校本研究工作取得了快速发展，走入了市、县级优秀学校的行列。我校也先后被评为“山东省社会实践活动先进单位”、“日照市教育科研重点课题实验学校”、“日照市规范化学校”、“日照市办学水平优秀学校”、“山东省心理健康教育先进集体”、“山东省中小学校本研究优秀学校”。

一、构建校本研究平台，实现教师专业化成长

国运兴衰在教育，教育成败在教师。农村学校教师素质参差不齐，教师的素质、结构已成为制约学校素质教育发展的瓶颈。在学校教育过程中教师为主导，教师是教育活动的最终实施者，因此，我校始终把提高教师的专业化水平放在优先发展的战略地位。

（一）转变观念，勇于尝试

1、学校领导十分注重教育科研工作，始终把“科研兴校”摆在重要的战略位置。我们的校本研究理念是：“发挥特长，寻求发展”。教育就是要充分张扬学生的个性，促进每一个学生的完美发展。为此，学校领导首先提出我校教育科研的指导思想是让教育适合学生，而不是让学生适合我们的教育。在学校教育过程中教师为主导，教师是教育活动的最终实施者，学校教育的成败关键在于教师，因此，我们把校本研究的工作重心确立在如何提高教师的专业成长上来。

2、校长亲自主持并参与课题研究工作，校长宋启峰主持并参与了山东省“十一、五”课题《个性化阅读与校园文学教育》研究工作，副校长宋时远主持了日照市课题《自主学习与学生创新能力的研究》的研究工作，并参与了日照市重点课题《教学反思与教师专业化成长的研究》的研究工作。