教育局长在轻负优质工作会讲话

同志们：

区是省首批素质教育先进县区，也是全省轻负优质11个联系县之一。多年来，我们始终坚持素质教育的办学理念，坚持规范办学，丰厚教育内涵，推进轻负优质，努力成就每一个生命幸福成长。全省2012年度基础教育课程改革联席会议暨区域推进“轻负担高质量”联系县第三次会议在我区成功召开，“轻负优质”工作受到了与会领导的高度肯定。现就轻负优质工作的过去和将来，谈四个认识和四个打算。

一、推进轻负优质教育，统一思想是基础

“学生课业负担过重”是一种历史顽疾，这其中既有家长、社会急功近利的心态作祟，更有学校、教师为迎合家长、社会的不科学要求而轻易屈从。解决学生课业负担过重问题，首先应该解决思想认识问题。第一，我们的教育不仅保障学生眼前的升学利益，更应该照顾他们长远的生存发展能力，实施轻负优质是我们必须追求的教育目标。第二，实施轻负优质关键是要减轻学生过重的课业负担，只要这样，才能给学生自主学习和自由发展的时间和空间。第三，推进轻负优质，我们教育系统是应该作为的，也可以作为的。鉴于以上认识，我们始终要求学校把促进学生的健康成长成才作为一切工作的出发点和落脚点，坚决地与一切违背教育规律的行为作斗争，下决心切实减轻学生的过重课业负担，向孩子、向社会、向历史负起我们自己的责任。

二、推进轻负优质教育，制度保障是根本

减轻学生过重负担，规范办学是基础。制定和完善规范办学的各项规章制度，是“轻负优质”教育工作得以开展并持续推进的根本保证。我们把“规范教育教学秩序，做到开齐开足规定的课程；规范招生秩序，做到有教无类关注全体学生；规范作息时间，确保学生休息和体育锻炼的时间”等规范动作转化成易查易看的各项制度，如：《关于上报总课程表、作息时间表制度》《关于进一步减轻学生课业负担的意见》、《关于全面推进“轻负优质”教育的实施意见》、《关于规范非学历民办教育机构办班的十项规定》、《家教管理若干规定》等，对“课程开设”、“教辅资料征订”、“学生作业量”、“民办教育办班”、“教师违规有偿家教”等内容进行了明确规定，切实把减负各项措施落在实处。

三、推进轻负优质教育，检查考核是关键