山核桃外果皮研究利用现状与展望

杭州农广校白1981年成立以来，伴随着改革开放已走过了30年的历程，农业职业教育的形势发生了根本性的变化，农广校的办学思路亦与全国各项改革一样，发生了根本性的变革，其产生的直接效果是：农广校与“三农”关系更加密切、办学工作越来越得到各级农业部门和县乡政府的支持、农广校的知名度在农民中越来越高、农广校的办学路子越走越宽。

1办学思路的转变轨迹

农广校办学思路随着“三农”形势的发展而转变。1981年杭州农广校成立，当时中央农广校《招生简章》规定的教学目标是：针对农村基层干部、农业技术推广人员，培养有社会主义觉悟、立志农村改革、有中等文化和农业技术水平的干部和农村科技人才。农广校的主要服务对象是农村基层干部和基层农业推广人员，首期招生只有一个农学专业，更没有涉及到学历问题。然而，在那个知识饥渴年代，农村基层干部和农技人员多年来没有机会学习，面对农广校如此好的学习机会，广大农村基层干部和农技人员踊跃报名，杭州市首期招生1564名。

1999年，农广校经过近二十年的发展，开始举办相当于大专学历水平的中专后继续教育，以继续教育的形式进一步提升农技人员、农村基层干部和农广校中专毕业生的学历水平。杭州农广校通过市农业局向市人事局提出申请，要求对农广校中专后继续教育的学历在技术职称的评定上视同大专学历，得到杭州市人事局的大力支持，并批复同意。此举极大地调动了广大基层农技人员的学习积极性，农广校在提升基层农技人员素质方面再一次地发挥了十分积极的作用。

随着农业现代化的发展，国家对农广校提出了新的要求。1997年，《国务院办公厅转发农业部国家教委等单位关于进一步办好农业广播电视学校意见的通知》指出：“农广校要以提高农村劳动者素质为己任，充分利用广播、电视等信息技术手段，发挥体系网络优势，促进教育与经济的结合，更好的为农村经济发展和文化建设服务。”xx年，农业部《关于进一步办好农业广播电视学校加强农民教育培训工作的意见》，要求农广校要以“培养新农民、服务新农村”为己任，在建设社会主义新农村的重大历史任务中发挥更大作用。据此精神，xx年底，杭州农广校部署与农村党员干部远程教育体系相配套的远程教育站点——计算机管理员培养计划，在农民中招收乡村远教点的电脑管理员参加中专计算机应用专业学习。农广校临安市分校于xx年春自筹资金招收计算机应用专业55名，成为杭州市农村党员干部现代远程教育第一个教学班。紧接着桐庐县分校秋季招收计算机应用班112人，余杭区分校招生45人，标志着杭州农广校开始较大规模地从农民中直接招生，这是农广校办学思路转变的重要实践，取得了非常成功的成效和十分宝贵的经验。xx年，农广校种养专业作为振兴职业教育六项行动内容之一，得到浙江省财政全额资助，从此杭州职业农民的培养有了固定经费渠道，开创了农广校教学的新局面。