副书记在职教攻坚交流会发言

同志们：

一、以破解项目建立难题为打破口，立异任务，克难攻坚，推进五县（市）职教攻坚工程建立再上新台阶

当时，五县（市）职教攻坚工程建立曾经获得了明显的成果。县、县的职教攻坚项目九月份可完成招生，岁尾前有望悉数完工；汤阴县职教中间新、老校区建立同步睁开，到12月份在建的8栋修建主体可以悉数竣工；县新建、扩建和改建的三所黉舍根本整合到位，局部工程曾经开工建立并发展顺畅。然则，我们也必需清醒地看法到，各县（市）之间职教攻坚发展悬殊，单个县（市）仍然逗留在书面上说规划和口头上谈进度，尤其是一些建立难题还在困扰着职教攻坚的顺畅展开。例如：有的由于资金缺乏招致建立进度迟缓，有的由于地盘问题迟迟不克不及开工建立，有的由于任务不力致使任务场面难以翻开等等。面临这些问题，我们必然要勇于正视，勇于担任，在充沛发扬本身主观能动性的根底上，调动各方面的积极要素，通力合作，想方设法予以破解，决不克不及犹疑张望、推诿扯皮，更不克不及麻痹不仁、无动于衷。还，要立异任务思绪和方法，找出处理问题的打破口，经过资产置换、招商引资和银行借款等方法破解建立资金缺乏的难题；经过当局协调、综合分配和特事特办等方法处理建立用地缺乏的问题；经过组建专门机构、装备得力人手和构建联念头制等方法疾速翻开任务被动的场面。在这方面，县、县、汤阴县做得比拟好，尤其是县和县的教育行政部分在职教攻坚中充沛发扬了教育主阵地的效果，获得了令人注目的攻坚成效。人人都应该清晰，市当局〔2010〕29号文件对五县（市）职教攻坚需求完成的义务和完成的目的提出了明白的时限和量化要求，到2012年岁尾，我们将根据29号文件对各县（市）、部分和单元的职教攻坚任务进行审核，对做出凸起成果的予以奖励，对未按时完成目的和义务的依照有关规则追查相关责任人的责任。今日在这里再提示人人一次。各县（市）、各部分和单元务需要对照本人的任务目的，制订实在可行的任务办法，一步步抓好贯彻和落实，决不克不及麻木粗心，贻误机遇，认为为时髦早，到头来两手空空、无果而终。

二、以促进工程建立进度为抓手，抢抓工夫，疾速推进，确保五县（市）职教攻坚10个工程项目如期完成